2019-2020年二年级语文上册 大禹治水 1教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 大禹治水 1教案 语文A版 教学目标：1.认识12个字，会写8个字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习大禹三过家门而不入的敬业精神，并把它世代传颂。教学重难点：1.认识12个字，会写8个字，自主积累词语。2.通过朗读课文，体会大禹三过家门而不入的敬业精神。教学方法：　游戏法、竞赛法、朗读感悟法。教学准备：　制作课件。课时安排：　三课时。教学过程： 第一课时 一、谈话导入。1.这几天我们学习了几篇神话故事，同学们喜欢学习这样的课文吗？那我们今天学习本学期最后一篇课文32课《大禹治水》。2.板题，齐读课题。二、初读课文，认识生字词。1.借助拼音自由朗读课文。读准字音，画出自然段。2.分自然段朗读课文，指导读准字音，学生评价。3.画出生字词，同桌互相学习，组词、说话。4.小老师上台教读生字，扩词。教师正音。5.教师带读生字，学生齐读生字。6.玩找朋友的游戏，巩固生字。三、送生字宝宝回家，练习朗读课文。 第二课时 一、复习巩固生字。1.齐读生字、指名读生字、开火车读生字。2.游戏巩固生字：火眼金睛游戏、找朋友游戏。3.学习词语库：1）指名读，齐读，开火车读。2）选择自己喜欢的词语说话。理解词义。 重点指导“无家可归”、“成千上万”、“不辞辛劳”、“顶风冒雨”、“世代相传”等成语。3）在这一课里你还积累了哪些好词？二、精读、品读课文。1.指名分节朗读课文，学生评价，教师正音。2.细读课文，品其内涵，学生质疑。（1）出示“有一次，天下着大雨，大禹带着治水的队伍路过家门，听见儿子在家里啼哭，他的心被牵动了”。想象一下：他的心为什么被牵动？此时他会想些什么，说些什么？ （2）出示“他多么想进去看看可爱的儿子”。让学生演一演，此时大禹心情复杂，他会是什么表情、什么动作？想象一下，他身边的人会说些什么？他回答些什么？三、有感情地朗读全篇课文。 第三课时 一、分角色表演课文。二、讲讲《大禹治水》的故事。三、指导写字。1.（出示要写的字）指名读，开火车读，齐读。2.“一字开花”游戏。3.仔细观察生字，发现生字书写的特点。　注意指导：火字旁的书写以及“贺”、“姓”的书写。4.学生在田字格本上练写。5.进行组词练习。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 天鹅、大虾和梭鱼教学实录 北师大版 一、导入新课1．同学们你们最喜欢动物了，对吗？你们都喜欢什么动物？它们有什么本领？生：我喜欢小狗，它能看家。生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。生：我喜欢……2．你们对动物的了解真不少！（出示图片）这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领？生：我知道天鹅，它会飞。（师板书：天鹅）生：我知道梭鱼，它会游泳。（师板书：梭鱼点出梭字）请跟我读。（学生认读，注意平舌音。）生：我知道大虾，它也会游泳。3．师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。（板书课题）二、学习生字1．自读课文，画生字认。2．小组学习，交流识字。3．汇报所学生字。（师帖字卡，生汇报）4．齐读生字。（组词、造句等多种形式读。）三、理解课文1．初读课文，划分小节；整体感知，了解大意。（1）、学生自读课文，边读边标小节序号。（读准字音）（2）、图文结合，边读课文边思考：本文主要讲的是什么事？在第几小节？生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。生：主要在第二小节上。2．理解课文，感情朗读。（1）、学习第二小节。A图文对照，自读理解。边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套？（看书图）他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢？他们是怎样拉的？画出有关的句子。生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自己的腰上，这就叫上了套。生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。B实验理解，未动原因。师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的？生：我们组用的是文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。生：我们组用的是桌子做的实验。……师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。（2）感情朗读第二小节。（自读，指读，评读。）过渡：按理说是人多力量大，天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢？齐读第一小节。（3）学习第一小节。齐读后指生说，你读懂了什么？生：我读懂了合伙的人如果不是心一条，就什么事情也办不好。生：我读懂了大家要想做好一件事情，必须要一条心。