2019-2020年二年级语文上册 会跑的“黑板” 教案1 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 会跑的“黑板” 教案1 沪教版 学习目标： 1．认识生字10个。 2．积累8个词语，结合课文理解“全神贯注”的意思。 3．正确朗读课文。 4．子解安培误把马车车厢的后壁当作黑板边走边演算的故事，体会他对科学的专注态度。 教学过程： 一、激发兴趣，导入课文。 1．谈话导人。师：你们知道哪些古今中外的科学家?说说他们的名字。(爱迪生、居里夫妇、爱因斯坦、牛顿、华罗庚……) 2．介绍安培。(法国物理学家，对数学和化学也有贡献。后人为了纪念他，把电流的强度单位称作“安培”。) 3．出示课题，质疑。 师：是呀，黑板怎么会跑呢?文中的“黑板”究竟是什么呢?我们来学习课文。 二、初步感知课文，了解故事内容。 1．自由轻声读课文，要求：(1)读准字音，读通课文。 (2)自学生字新词。 (3)边读边思考问题， 2．检查指导。 (1)指名分节读课文，同学评议。 (2)交流，明确：文中的“黑板”指马车车厢的后壁(观察插图找“后壁”)。 (3)找出带有“黑板”一词的句子与同桌读一读。 三、细读课文，体会安培对科学的专注态度。 1．边读课文边思考：安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的?划出有关的语句读一读。 (1)学习第2节。理解：抓住“可是”，进行比较，体会安培思考数学题的专注。(安培什么都顾不上了，一心想着数学题，所以会把车厢后壁当成黑板。) (2)学习第3节。指导朗读：“多么希望”读出迫切的心情；“说来也巧”、“正好”、“太好了厂“高兴”读出欣喜的情绪。 (3)师生共同小结：安培演算数学题已经到了入迷的程度1 2．学习第4、5节，进一步体会安培的入迷(专注)程度。 (1)小组学习。边读课文边思考，找到文中的语句，读读议议。 (2)指导朗读，把自己的体会读出来。 3．想像：假如你是街上的行人，亲眼看到这一幕，你会怎么想怎么说?(取笑、称赞、惊讶……) 四、整体感知，练习说话。 1．朗读全文，注意语气变化。 2．联系上下文说说：“全神贯注”是什么意思?用“全神贯注”说一句话。 3．小结：课文讲述了安培因为思考数学题入迷，把马车车厢当成黑板在上面演算的故事。正是他对科学的这种执著、专注的态度，使他日后成为杰出的科学家。 4．你还知道哪些有趣的小故事?说一个给同学听。(爱迪生孵小鸡、牛顿请客等) 五、完成写字练习。 1．把词语填写完整。 来来( )( ) 聚( )会( ) 气喘( )( ) 不( )不 ) ( )( )大悟 { }( )贯注 2．指导在田字格里写字。 先观察关键笔画的位置再书写。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 会跑的“黑板” 教案2 沪教版 教学要求： 　　1学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。 　　2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 　　3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 　　 教学重点： 　　学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。 　　学会默读课文(动嘴，不动声)。 　　 教学难点： 　　课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么; 　　通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。 　　 教学准备：生字卡、有关安培的资料。 　　 教学时间：三课时 　　第一课时 　　 教学要求： 　　初读课文，能读正确、流利;学会默读(动嘴不动声);书写生字：数搞 考 始 计。 　　 教学过程： 　　一导入新课 　　1板书： 14 “黑板”跑了 　　学生齐读课题 　　2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。 　　二初读课文，初步读懂课文 　　1自读 　　要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。 　　2检查 　　安培　 物理学家　 搞科学研究　 聚精会神 　　思考　 计算　　 演算　　 竖着　 粉笔 　　移动　 掏出　　 开始　　 结果　 车厢 　　热闹　 准备　　 继续　　 车辆　 只顾 　　指名读、开火车读、齐读 　　3学生默读课文 　　做到：动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。(教师检查) 　　4分段指名读全课文 　　5齐读课文。思考：你读懂了什么? 　　6讨论交流 　　三学习生字：数 搞 考 始 计 　　1齐读生字，分析字形。 　　2教师范写。　　　　　 3学生完成《习字册》。 　　第二课时 　　教学要求： 　　围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。 　　教学过程： 　　一复习导入 　　上节课，我们知道了课文讲了谁的故事? 　　板书：安培 　　二讨论理解课文 　　课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。 　　1学第一段 　　(1) 学生自由读 　　(2) 指名读