2019-2020年二年级语文《登鹳雀楼》同步练习题.docVIP

2019-2020年二年级语文《登鹳雀楼》同步练习题 一、看拼音，写词语。 bái rì huánɡ hé ɡāo shān dà hǎi qiónɡ rén má què lóu fánɡ yù yào 二、比一比，再组词。 人（ ） 尽（ ） 衣（ ） 欢（ ） 入（ ） 近（ ） 依（ ） 欲（ ） 三、在括号里填上合适的词。 一（ ）楼 一（ ）河 一（ ）红日 一（ ）绿叶 一（ ）山 一（ ）人 一（ ）诗人 一（ ）老虎 四、仔细数一数，再按要求填空。 1．“雀”共＿＿＿笔，第九笔是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。 2．“楼”共＿＿＿笔，第十一笔是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。 3．“穷”共＿＿＿笔，第六笔是＿＿＿＿，部首是＿＿＿＿。 五、选择带点字的正确解释。 1．白日依山尽 ①依靠 ②同意 ③按照 （ ） 2．黄河入海流 ①参加到某种组织中 ②进来或出去 ③收入 （ ） 3．欲穷千里目 ①需要 ②将要 ③想要 （ ） 六、连线。 1．白日依山尽 还要再登上一层楼 2．黄河入海流 要想把很远很远地方的景色全看在眼里 3．欲穷千里目 奔腾不息的黄河水流向远方，流向大海 4．更上一层楼 天边的太阳沿着山头渐渐落下去了 七、默写《登鹳雀楼》后回答问题。 1．这首诗的作者是＿＿＿朝著名诗人＿＿＿＿＿＿＿。诗的前两句写诗人登楼看到的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后两句抒发诗人登楼时的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．这首诗告诉我们的道理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 附送： 2019-2020年二年级语文《看月食》教学设计 教学目标：1.理解课文内容。初步懂得发生月食的原因，激发学生热爱科学、学习科学的热情。2.学会本课7个生字和由这些生字组成的词。3.能正确、流利地朗读课文。教学重难点：理解课文内容，了解月食发生的原因及月食发生前后月亮的不同变化。 教学准备：生字卡片、小翻板、投影仪、一盏台灯、一个乒乓球。教学时间：3课时教学过程 第一课时 一、导入新课　　　1.谈话导入新课：大自然中有很多现象是很奇特的，有的已经被人们发现，不再是个谜。比如“月食”，就是如此。　　　2.板书课题：我们一起来学习《看月食》。　　二、自己默读课文，初步了解内容　　　1.借助拼音，读准字音。　　　2.标出自然段。　　三、找7个同学读全文，其他同学思考：课文写了几个人？都是谁？　　四、过渡：课文中的几个人谁说的对呢？我们深入学习课文。　　五、指导认真阅读，深入理解内容　　　1.指名阅读第一二自然段。　　　　（1）提问：月食发生在什么时间？从前人们把月食叫做什么？　　　　（2）读奶奶说的话，思考：从前人们是怎样看待月食的？　　　　（3）为什么听了奶奶的话后妹妹“眼睛一眨一眨的，好像信又好像不信”。　　　2.学习课文第3—6自然段。　　　　（1）指名朗读这一部分课文。　　　　（2）提问：爸爸带着我和妹妹到什么地方看月食？月食前月亮什么样？后来有变化吗？　　　　（3）读一读第三段，回答：月食之前月亮像什么？读一读句子“银光落在河面上，闪闪发光。”理解“银光”、“落”、“闪闪发光”。（板书：圆圆的月亮）　　　　（4）默读第四段，找出有关月亮变化的词语，然后读一读。（板书：被咬去一块小船镰刀眉毛弯弯的细钩暗锣）　　　　（5）指名读课文第四段，同学想象月亮是怎样变化的？　　　　（6）看幻灯，月亮变化时的不同样子。　　　　　　（这部分也可让学生动手画一画，理解月亮是怎样慢慢变化的；教师在黑板上画，订正）　　　过渡：月食是怎样形成的呢？　　　　（7）指名读第五段，找一找爸爸说了哪些话？读一读，然后用自己的话说一说月食是怎样形成的。　　　　（8）教师用台灯、自己的拳头和乒乓球进行演示、讲解。　　　　（9）用自己的话说一说什么叫月食？（也可到前边来边演示边说。）　　　　（10）指名读第六段，思考：课文第四段和第六段都是叙述月亮变化的，有什么不同，然后回答。　　　　（11）用自己的话说一说月食全过程。　　　3.齐读第七段。