矛盾是事物发展的源泉和动力教师版.docVIP

课题：《》 编写：张莲莲 审核：二政组 【教师版】 教学目标 1、识记：（5含义）矛盾、矛盾同一性、斗争性、普遍性、特殊性含义。 2、理解：（2关系）矛盾同一性和斗争性的辨证关系及其重要意义；矛盾普遍性和特殊性的辨证关系及其重要意义；矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 3、运用：培养学生初步形成运用矛盾同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力；初步具有用矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理认识和解决问题的能力。 4、情感：培养用对立统一观点看问题的意识。 教学重点 1、矛盾原理及方法论 2、矛盾普遍性、特殊性原理及方法论 3、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理 教学难点 1、矛盾原理及方法论 2、矛盾普遍性、特殊性原理及方法论 3、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系原理 教法 课时 过程及内容 教师个性化处理 （教师批注） 【情景激趣】逻辑矛盾 一个黄昏的早晨，一个年轻的老人，骑着一匹雪白的黑马，走在宽阔的狭道上，撞死了一个活蹦乱跳的死人。事情被瞎子看到了，瞎子告诉了聋子，聋子告诉了瘸子，瘸子以每秒300米的速度慢慢的走进警察局，警察从一个卸掉了抽屉的桌子里拿出一把没有孔的枪，骑着一辆没有轮子的摩托车，掉进干涸的河里淹死了。这段故事在讲述中存在什么问题？这和哲学上的矛盾一样吗？哲学上矛盾指的是