2019学年二年级语文下册 识字一 数水果教案 西师大版-1.docVIP

《数水果》 教材分析 教材分析 本课将的各种水果的名称汇编成集中识字。课文部分由十八个词语分别组成词串。横着看，每三个一组，节奏感强，极易上口：竖着看，第一列是两字水果名。第二列是带“子”的水果名，第三列则是三字水果名，让孩子们在各种形式的朗读中感受所带来的乐趣。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】1.认识16个会认的字,正确书写“菠、萝、紫、葡、萄、枣、梨、哈”等10个生字；2.正确、流利地朗读课文；3.通过朗读词串,认识、了解常见的各种水果。 【过程与方法目标】 1.通过观察各种水果的图片并联系生活,激发学生学习兴趣；2.正确、流利地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 教学重难点通过对词串的朗读,了解认识常见的水果、对水果产生喜爱之情。 教学重难点 【教学重点】 学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 了解认识所见的水果、表达对水果的喜爱之情。 课前准备 课前准备 教师：1.准备本课生字卡片。 2.有条件的可准备时下市场上有的水果，或教学挂图、课件。 　　 学生：可以带一样自己喜欢的水果。 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课 1．教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，你们想和它们交朋友吗？读了课题，你想知道些什么？ 教师根据学生的回答，（预设问题：） （1）我想知道都哪些水果？ （2）这些水果都是什么颜色，什么形状，什么味道？ 2．出示常见的水果的图片，提问：小朋友认识它们吗？ 3．学生说说认识哪些水果。仔细观察，并说出你认识的水果是什么颜色，什么形状，什么味道？ 4．过渡：今天，我们就到水果王国去和水果娃娃们交朋友吧。 二、学习生字和课文 1．认真读一读韵文、词串，记一记这些水果的名字。 出示生字，引导学生借助拼音读字词，注意读准字音，多读两遍生字。 2．同桌互查认读生字情况。 3．集体检查读词串情况。 4．做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生对生字读得是否准确及记住生词的方法。 5．反复诵读词，注意读出节奏。 6．比赛读：可横着读，也可竖着读。（配上音乐） 请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。 三、写字教学 1．再读词串，把要求写的字找出来读一读。 2．读课后要求写的10 个字，想一想哪些字难记。 3．启发学生运用学过的方法或自己 想办法记住这些字。 4．指导书写。 （1）仔细观察这些字在田字格中的位置，说说该怎么写。 （2）教师示范书写。 枣 柿 萝 葡 萄 哈 菠 梨 橙 紫 第二课时 一、复习回顾 请同学们现在拿出你的水果仔细观察水果的形状、颜色、，闻闻气味。小组内找出一名同学上讲台上说出你熟悉的一种水果的颜色、形状和味道。 二、质疑探究，练习说话 通过本课的学习，你有什么收获吗？你还有什么问题要问的？说出来大家听听,看看能不能帮帮你？ 例（“葡萄”我没有吃过，不知道它是什么味道，谁能给说说吗？） 如果有学生提出的水果，可以让学生先观察这种水果的形状颜色，再品尝这种水果的味道，然后对大家描述这种水果的颜色、形状和味道 三、扩展练习 1．请学生仔细看看今天认识的字，有什么发现？（“木”字旁） 2．提问：它们为什么都是“木”字旁？ 3．提问：孩子们，想一想还有哪些字是木字旁 ？ 4．请学生再看看，还有哪些字有相同的特点？（带草字头的字） 5．这些字你是抓住什么特点来记的？说给大家听听。 6．你还有什么问题要问的？（“葡萄”这两个字，我总也写不美观，老师你能再指导一次吗？）针对学生提出的问题有的让学生读读解决，有的大家互相讨论解决。 四、课外延伸。（2分钟） 回家仔细观察自己喜欢的水果的形状、颜色、气味，再说一说，也可写一写。 　　　　　　　　　　教学反思 教学反思 略。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！