2019学年六年级数学下册 7.5 有理数的乘方教案1 新人教版五四制-1.docVIP

有理数的乘方 课题 有理数的乘方1 备课人 教 学 目 标 知识目标 通过现实背景理解有理数乘方的意义，能进行有理数乘方的运算； 能力目标 已知一个数，会求出它的正整数指数幂，渗透转化思想； 情感目标 培养学生观察、归纳能力，以及思考问题、解决问题的能力，切实提高学生 教学重点 正确理解乘方的意义，能利用乘方运算法则进行有理数乘方运算； 教学难点 准确建立底数、指数和幂三个概念，并能求幂的运算； 主要教法 启发式教学 教学媒体 实物展台 电子白板 教　　学　　过　　程 一、复习提问 提问并引导学生回答：在小学里我们学过一个数的平方和立方是如何定义的？怎样表示？ a·a记作a2,读作a的平方（或a的2次方），即a2=a·a；a·a·a记作a3，读作a的立方（或a的3次方），即a3=a·a·a．（分别是边长为a的正方形的面积与棱长为a的正方体的体积） 二、新课 （一）导课 （多媒体演示细胞分裂过程）某种细胞，每过30分钟便由1个分裂成2个，经过5小时，这种细胞由1个分裂成多少个？ 1个细胞30分钟分裂成2个，1个小时后分裂成2×2个，1．5小时后分裂成2×2×2个，…，5小时后要分裂10次，分裂成2×2×2×…×2=1024个 10个2 为了简便可将2×2×2×…×2记作210． 10个2 （二）乘方的意义 一般地，n个相同的因数a相乘，即a·a·…·a，记作an，读作a的n次方． 求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂．在an中，a叫做底数，n叫做指数，当an看作a的n次方的结果时，也可读作a的n次幂． 说明：（1）举例94说明概念及读法； （2）一个数可以看作这个数本身的一次方，通常省略指数1不写； （3）因为an就是n个a相乘，所以可以利用有理数的乘法运算来进行有理数的乘方运算； （三）例题讲解 例1 （1）（－4）3； （2）（－2）4； （3）－24． 强调：（1）计算时仍然是要先确定符号，再确定绝对值； （2）注意（－2）4与－24的区别． 根据有理数的乘法法则得出有理数乘方的符号规律： 负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数； 正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0． 例2 计算： （1）（）3； （2）（－）3； （3）（－）4； （4）－； （5）－22×（－3）2； （6）－22+（－3）2． （四）课堂练习 教材P42练习1，2； （五）小结 引导学生作知识小结：理解有理数乘方的意义，运用有理数乘方运算法则进行有理数乘方的运算，熟知底数、指数、和幂三个基本概念． 奇次幂是负数．注意（－a）n与－an及（）n与的区别和联系． （六）课后作业 教材P47中1，2． 课后 反思 教学成败得失及改进设想： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！