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小学二年级生命安全教育教案示例

一、课程名称

我的安全小卫士

二、授课年级

二年级

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、教学目标

1.认知目标：了解生活中基本的安全常识，如交通安全、校园活动安全、居家安全的简单知识，知道哪些行为可能会有危险。

2.技能目标：初步学会在不同场景下（如过马路、上下楼梯、遇到陌生人时）保护自己的简单方法，能够对一些危险行为说“不”。

3.情感目标：感受生命的可贵，培养初步的安全意识和自我保护意识，乐于做自己的“安全小卫士”。

五、教学重难点

1.重点：认识交通信号灯、斑马线等交通安全标志，了解上下楼梯、课间活动等校园安全规则。

2.难点：将所学的安全知识运用到实际生活中，遇到危险时能做出初步的正确反应。

六、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含红绿灯、斑马线、安全出口、禁止追逐等图片或简单动画）、安全标志卡片（如红绿灯、禁止奔跑、小心地滑等）、情景表演道具（如玩具电话、小书包）、奖励用的“安全小卫士”贴纸。

2.学生准备：提前观察上学路上和校园里的安全标志。

七、教学过程

（一）导入新课：安全小故事，引出主题（约5分钟）

1.教师活动：小朋友们，今天老师给大家带来一个小故事，想听吗？（讲述一个简短的小故事，如：小明在马路边玩皮球，皮球滚到了马路中间，小明急忙跑过去捡，这时候一辆汽车开过来了……）

2.提问互动：“小朋友们，小明这样做对不对呀？为什么？”（引导学生思考，自由发言）

3.引出课题：是的，小明这样做非常危险。在我们的生活中，到处都可能存在一些看不见的“小陷阱”，稍不注意就会伤害到我们。所以，今天我们就一起来学习怎样做一名合格的“安全小卫士”，保护好自己，好不好？（板书课题：我的安全小卫士）

（二）探索新知：安全我知道（约20分钟）

1.交通安全我遵守

1.图片展示与讨论：

*教师出示红绿灯、斑马线、人行横道的图片。

*“小朋友们，这些是什么？我们在什么地方能看到它们？它们告诉我们什么呢？”

*引导学生说出“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”、“过马路要走斑马线”、“走路要走人行道”等基本交通规则。

2.情景模拟：安全过马路：

*请几位同学上台，一位扮演“红灯”，一位扮演“绿灯”，其他同学扮演过马路的行人。

*教师扮演交通警察，指导学生在“红灯”时停下，“绿灯”时快速、有序地从“斑马线”（可用粉笔在地上画出简易斑马线）走过。

*强调：过马路时要左右看，确认没有车辆再走；不追逐打闹，不边走路边看手机或玩玩具。

2.校园活动我安全

1.小组讨论：校园里的安全事：

*教师提问：“在学校里，我们做哪些事情的时候要注意安全呢？”（如上下楼梯、课间活动、使用文具等）

*学生分小组讨论，然后每组派代表发言。

2.安全小提示：

*教师根据学生的发言，总结并强调：

*上下楼梯靠右行，不推挤，不追逐，不玩危险游戏。

*课间活动要文明，不到危险的地方玩耍（如楼梯口、走廊拐角、施工区域）。

*不玩尖锐的文具，不用力碰撞同学。

*参加体育活动前要做好热身，听从老师指挥。

3.居家安全我知道

1.安全小问答：

*教师：“当我们一个人在家时，门铃响了，是陌生人，我们该怎么办？”（不给陌生人开门，可打电话给爸爸妈妈或告诉邻居）

*“我们能随便玩火、玩电源插座吗？为什么？”（不能，会引起火灾或触电）

*“厨房里的刀子、热水壶可以随便碰吗？”（不可以，会割伤或烫伤）

2.图片辨析：出示一些居家安全和危险行为的对比图片（如：正确使用电器vs湿手碰插座；在阳台安全玩耍vs攀爬阳台栏杆），让学生判断对错，并说明理由。

（三）巩固提升：安全小法官（约10分钟）

1.活动规则：教师展示几个与安全相关的情景（可以是图片、简单的文字描述或请同学表演），让学生当“安全小法官”，判断哪些行为是安全的，哪些是危险的，并说说为什么。

*情景示例：

*小刚在马路上边跑边踢足球。（危险）

*小红过马路时，先看左边，再看右边，确认没车后从斑马线上走过。（安全）

*小强和同学在楼梯上追逐打闹。（危险）

*小丽在家，陌生人敲门，她隔着门问清楚是谁，不给开门。（安全）

2.对判断正确的学生给予“安全小卫士”贴纸奖励。

（四）课堂总结（约3分钟）

1.回顾与分享：

*“今天我们学习了很多安全知识，成为了一名‘安全小卫士’。谁能告诉大家，你今天学到了最重要的安全知识是什么？”

*学生自由分享。

2.教师总结：

*生命只有一次，非常宝贵。希望小朋友们能把今天学到的安全知识记在心里，并用到平时的生活中去，时刻注意安全，保护好自己，也提醒