2019学年六年级数学下册 8.1 整式教案2 新人教版五四制-1.docVIP

整式 课题 整式2 备课人 教 学 目 标 知识目标 使学生理解单项式及单项式系数、次数的概念，并能准确找出单项式的系数、次数 能力目标 让学生经历设疑——感知——探究——概括归纳——应用提高等数学活动 情感目标 通过小组交流、研讨合作活动，培养学生主动与他人合作的意识及社会的竞争意识 教学重点 探究单项式的概念并能理解和正确写出单项式的系数与次数； 教学难点 单项式概念的建立 主要教法 启发式教学 教学媒体 自制课件 电子白板 教　　学　　过　　程 （一）创设情境、问题引入： 1．用含有字母的式子填空：（想一想） （１）一支钢笔是8.5元，小红买了ｘ支，应付给售货员 元。 （2）一辆汽车的速度是v千米/时，行驶t小时所走过路程为 千米。 （3）如图:边长为a的正方体的表面积为 ，体积为 。 （4）设n表示一个数，则它的相反数是 。 （5）我校学生总数是m，其中女生占总数48%，则男生人数是 。 （议一议）请学生观察所列式子有何不同之处？它们有何共同运算特征？ （二）探索归纳、引入新知 1．单项式 通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题：单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，即由数与字母的积组成的式子称为单项式。然后教师补充，单独一个数或一个字母也是单项式，如a ，5。 2．练习：判断下列各代数式哪些是单项式？(说一说) ①；② a；③ －5ab2；④ x+y；⑤ －0.85；⑥；⑦；⑧ 0。 3．单项式系数和次数： 直接引导学生进一步观察单项式结构，以a、ab2、－5ab2为例，找出数字因数总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。 提醒学生注意：1．单独的一个数或字母也是单项式；2．单项式系数要包括其前面的负号；3．单项式次数所有字母指数的和； （三）应用新知、形成技能 1．深化单项式概念 例1：判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。 = 1 \* GB3 ①x＋1； = 2 \* GB3 ②； = 3 \* GB3 ③πr2； = 4 \* GB3 ④－a2b 2．深化单项式系数、次数概念 例2：下面各题的判断是否正确？ = 1 \* GB3 ①－7xy2的系数是7； = 2 \* GB3 ②－x2y3与x3没有系数； = 3 \* GB3 ③－ab3c2的次数是0＋3＋2； = 4 \* GB3 ④－a3的系数是－1； = 5 \* GB3 ⑤－32x2y3的次数是7； = 6 \* GB3 ⑥πr2h的系数是。 （四）巩固练习，拓展提高 1．试一试：填表 单项式 －x2y 所含字母 ? h ? v，t x，y 系 数 －1.2 － 1 次 数 1 2 3 （六）课堂小结：这节课你有什么收获？（以小组的形式谈感想） （七）课后作业： 课本P57：1，2 课后 反思 教学成败得失及改进设想： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！