2019年(春)一年级品生下册《第一单元 爱护班集体》教案 未来版.docVIP

2019年(春)一年级品生下册《第一单元 爱护班集体》教案 未来版 教学目标： 1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。 本课地位：引导儿童体验集体生活的愉快。帮助儿童解决游戏中遇到的各种矛盾，体验到与同学同游戏，成功交往的快乐。 教学重点： 引导儿童体验集体生活的愉快。 教学难点：引导儿童体验集体生活的愉快 学生分析：学生大部分是独生子女，缺少与同伴玩耍的机会和体验。 活动准备： 课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。 教学过程： 开课：同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。” 班集也是我的家 教学目标： 1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。 2.与同学团结友爱，互相帮助。 3. 认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。 4. 能与同学合作，共同做事。 本课地位：让学生体验到集体生活的愉快后，引导学生谈感受，体验集体的温暖。进一步明白合作的力量最大。 教学重点、： 引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会 集体生活的力量大。 教学难点：通过活动让儿童体会集体生活的力量大。 学生分析：学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。 活动准备：网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。 班级公约 教学目标： 1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。 2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。 本课地位： 在学生体会到集体的温暖、愉快的情感基础上，自然转化为行动，我也该为集体作奉献。 教学重点、： 引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。 教学难点：能够用自己的实际行动为集体争光添彩 学生分析：学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。 教学准备：思考：我们该如何为集体添光彩？ 春天在哪里 教学目标 ： 1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点： 1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。 教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前准备： 1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。 教学课件： 春天盛开的花朵、《公园一角》的画、 贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。 教学目标： 1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。 2、了解在春天盛开的花朵有哪些。 3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。 教学重点 1、借助花体会春天的美丽。 2、学习展示、留住春天美丽的方法。 教学难点： 1、懂得赏春活动中应有的行为。 2、向周围人宣传环保意识。 3、将学到的知识用于生活。 教学准备：课件 和春姑娘一起玩 教学目标 ： 1、继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点： 1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。 教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前准备： 1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图描写春天的诗。 教学目标： 1、 了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。 2、 培养幼儿的表达能力。 3、 增强幼儿预防疾病的意识。 教学重点： 1、 了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。 2、 培养幼儿的表达能力。 教学难点：增强幼儿预防疾病的意识。 教学准备： 1、 收集有关传染病的资料。 2、 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。