2019年(春)一年级数学下册 1.2《写数 读数》教案1 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)一年级数学下册 1.2《写数 读数》教案1 （新版）西师大版 素质教学目标： 【知识教学点】 1.使学生能初步地数、读、写100以内的数。 2.初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。 【能力教学点】 初步掌握100以内数的组成。 教学重点： 初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。 教学难点： 初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 教具准备： 计数器、数字卡片 教学过程： （一）复习： 1、数数：从100倒数到1 ? ? ? ?从35起，五个五个地数到80 ? ? ? ?从10起，十个十个数到100 ? ? ? ?从50起，二个二个数到64 2、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。 3、复习数位表： “从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。” “那么怎么样用计数器表示17？”（指名回答，并上来拨珠子） “对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。”（并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书） （二）导入： “刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答） （教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一， ? ?写作：21 ? ? ?读作：二十一） “其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。” （三）新课： 1、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答） 想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。 写作：24 ? ? 读作：二十四 2、教学例五： （1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答） 板书：写作：43 ? ? ?全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三” 读作：四十三 （2）另外2个图也如上教法 3、练习巩固： （1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。 （2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。 （3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。 （四）小结： 今天我们学习了100以内的读数和写数。（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。 （五）做34页： 学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。（教师注意说明容易错的地方） （六）板书设计： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?100以内数的认识——读数、写数 ? 写作：17 ? ? ? 19 ? ? ? ?15 ? ? ? ?21 ? ? ? ? 24 ? ? ? ? ?40 ? ? ? 读作：十七 ? ?十九 ? ? ?十五 ? ? 二十一 ? ? ?二十四 ? ? ?四十 ? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！