2019-2020年二年级语文上册 妈妈睡了 1教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 妈妈睡了 1教案 冀教版 教学目标 1.会写8个字，会读11个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。 教学重、难点 通过诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 教学媒体 课件、奖励评价志等。 教学过程及设计说明 教学过程 设计说明 第一课时 一、导入 1．和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。（由于每个人都爱自己的妈妈，妈妈在孩子们心目中的地位是神圣的，伟大的，所以他们也都乐于亲近自己的妈妈）“谁愿意把自己观察到的妈妈介绍给大家？” 2．让学生畅所欲言，谈谈自己观察到的生活中的妈妈。 有的学生会说：“生活中的妈妈很美丽，尤其是那双大眼睛，而且她还长着一头又黑又亮还很长的头发。” 有的会说：妈妈做的饭菜特别好吃，而且平时还特别关心我的学习。比如，天天接、送我上、下学，辅导我学习等。” 3.师：有这么一个小朋友，他在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听他讲一讲关于妈妈的事情呀？ 二、学课文 （一）揭示课题、理解课题。 1．出示课题：妈妈睡了 2．指导学生读题目，读出情感。 3.老师配乐范读。（老师配以舒缓优美的《摇篮曲》朗读课文） 4.交流读后感受：让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。 （四）学习生字。 1．学生自由读课文，边读课文边圈画出生字。（老师提示学生要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止） 2.同桌互读，检查读文情况。 3．在读课文的过程中要进一步识字，加深印象。 5．老师检查学生的掌握情况，出示带生字的重点句子。比如： “深沉”和“均匀” 对于“呼吸深沉”的理解要联系上下文或生活实际，对于“呼吸均匀”的理解要采用表演的方式，先来表演“呼吸不均匀”是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比学生理解得就不会太难了。 （五）有感情地读课文。 师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。 1．自读课文。 2．班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。 让学生在轻松、愉悦的氛围中进入知识的形成过程。引出课题自然流畅。 从现实生活着手容易引发学生的情感共鸣。 识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。 充分相信学生的能力。放手学生读中感悟，并有机地将生活实际与之结合，有利于学生的理解。 第二课时 一、升华文中的情感和思想 1．你想对妈妈说些什么呢？ 2．展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。 3．再读课文。 二、写字 1．出示生字认读。 2．在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告…… 3．出示要写的生字 以各种形式和生字“打招呼” 4．让学生挑出最难写的字进行指导。 （1）老师范写。 （2）学生描红。 （3）讨论怎么记住这个字？ 5．让学生找出其他生字之间的联系和规律，如：左右结构的字在田字格中的占格位置等。 采用朗读本班同学的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生，将母爱的博大进一步升华。对体会中心很有帮助。 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读，符合学生的认知特点和年龄特点。 三、小结，生读文升华情感 师：睡梦中的妈妈是那么美丽，那么慈祥，又是那么的累，现在就让我们随着音乐再读课文，读给我们亲爱的妈妈，读完后，从这三部分中选出一段背下来。注意一定要小声点儿，别吵醒了睡梦中的妈妈。 四、作业 关于妈妈，你还想写些什么？课下认真观察，象文中的小作者一样也来写一写自己的妈妈。” 有助于培养孩子的观察能力和文字表达能力。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 妈妈睡了 2教案 冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。 过程与方法： 1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 教学重、难点 1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。 2.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 课前准备： 课件、奖励评价志等。教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时 ??? 一、 导入??? 1.播放学生的照片集??? 2. 学生谈观后的感受??? 3. 拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。??? 4. 过渡??? 师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）??? 师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔