2019-2020年二年级语文下册 一片树叶教材分析 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 一片树叶教材分析 北师大版 教材分析 《一片树叶》是一篇有趣的童话故事，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。 课文可以分为三部分，第1自然段是第一部分，写的是小黄牛栽下了一棵小椿树，并立了—块木牌，上面写着“请爱护小树”。第2—8自然段是第二部分，写的是每—个从小树旁路过的小动物都从小椿树上摘了一片树叶。第9自然段是第三部分，写的是第二天，小黄牛发现小椿树的叶子一片也不剩了。 文章的重点是第二部分。小兔子、小猴子、小熊都喜爱刊、黄牛种的小椿树，面对小椿树，他们“欣赏(用喜爱的心情来领会其中的意味)、赞叹(称赞、叹赏)、欢呼(高兴地喊起来)、看了又看，闻了又闻”，并发出了由衷的赞美。他们都觉得“当然应该爱护小椿树”，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但他们却以各种理由从小椿树上取下了一片树叶，尽管他们都说服自己：“为了爱护小树，绝对不采第二片口十子”，甚至在他们摘树叶时，也是“小心地”“仔细地”“轻轻地”“摘下”“掐下”“捋下”，但是小椿树还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。课文对小动物的心理描写得特别生动，他们爱护小树只停留在口头上、道理上，行动上不但不爱，反而损坏树，还找出种种理由为自己的错误行为开脱，他们的认识和行动不统一，或者说只爱”不“护”。 第三部分是结果。“仅仅”强调时间很短，只一天；“惊”说明情况出乎意料；目瞪口呆”，瞪着眼睛说不出话来，本文形容因为吃惊而发愣的样子。小椿树竟然一片叶子也不剩了，这是小黄牛未曾意料到的，更是其他摘取树叶的小动物也不愿看到的。最后一个叹号，更是对故事中的“人物”，对读者发出警示：看，每个人只犯一点点小错，后果就是这样严重!故事到此戛然而止，留待读者去思考和想象。 本文以童话的形式说理，在浅显中见深刻。无论对孩子，还是对大人，本文教育意义都很大。“勿以恶小而为之”，事情虽小，但是如果大家都原谅自己的恶行，后果就是非常糟糕的。 本文语言生动活泼，语句优美，用词准确，对小动物的描写非常传神，尤其是对小动物的心理写的非常生动，使小动物的形象呼之欲出。课文重点写了三种小动物的表现，其余的一笔带过，留给读者想象的余地。课文的结尾也非常具有震撼力。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 一片树叶教案 北师大版 教学目的： 让学生掌握课文中的生字。 能有感情的朗读课文。 懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。 让学生懂得树是人类的好朋友。 教学重点：让学生有感情的朗读课文。 教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。 教学方法：朗读法，讨论法 学法指导：表演法 教学准备：让学生准备小动物的头饰。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 导课 小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？ 组织教学 听录音 用课文内容的录音 二、教学认读生字 指导学生记“嫩、攀、醉” 评价学生的讨论结果。 让学生借助拼音读认读生字。 小组讨论你准备怎样记这些字。 三、教学生字 出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。 你喜欢用什么方法记住这些字。 指导书写 学生说一说。 学生自己评价哪种方法好。 给生字组词。 生字卡片 四、初读课文 教师纠正学生读错的地方。 让学生自己试着读课文。 说说你读懂了什么？ 板书设计： 一片树叶 哟 漂 欣 赏 味 滋 接 伙 呆 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、 精读课文 让学生自由朗读课文。 学生个别读自己喜欢的部分。 课文录音 二、 理解课文内容 让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。 当它们夸小椿树时小 让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。 当它们夸小椿树时小 课后回顾： 这篇课文易于朗读和表演，老师在课堂上可以充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。让学生发表自己的意见：你觉的他们做的对不对？你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！