2019-2020年二年级语文下册 一片树叶教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 一片树叶教案 北师大版 教学目的： 让学生掌握课文中的生字。 能有感情的朗读课文。 懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。 让学生懂得树是人类的好朋友。 教学重点：让学生有感情的朗读课文。 教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。 教学方法：朗读法，讨论法 学法指导：表演法 教学准备：让学生准备小动物的头饰。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 导课 小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？ 组织教学 听录音 用课文内容的录音 二、教学认读生字 指导学生记“嫩、攀、醉” 评价学生的讨论结果。 让学生借助拼音读认读生字。 小组讨论你准备怎样记这些字。 三、教学生字 出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。 你喜欢用什么方法记住这些字。 指导书写 学生说一说。 学生自己评价哪种方法好。 给生字组词。 生字卡片 四、初读课文 教师纠正学生读错的地方。 让学生自己试着读课文。 说说你读懂了什么？ 板书设计： 一片树叶 哟 漂 欣 赏 味 滋 接 伙 呆 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、 精读课文 让学生自由朗读课文。 学生个别读自己喜欢的部分。 课文录音 二、 理解课文内容 让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。 当它们夸小椿树时小 让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。 当它们夸小椿树时小 课后回顾： 这篇课文易于朗读和表演，老师在课堂上可以充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。让学生发表自己的意见：你觉的他们做的对不对？你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 一粒种子1教学实录 浙教版 师：这篇课文比较长，小节比较多。请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号，种子睡醒过来有几个“挺一挺”。　　　 （学生拿铅笔边看书边做记号）　　师：书上有几个挺一挺？××你来讲讲你是怎么划的？　　生：第一个“挺一挺”是从“一粒种子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。　　师：也就是课文的——　　生：也就是课文的第一小节。　　师：第二个挺一挺呢？　　生：第二个“挺一挺”是从“它有点儿渴”到“就把身子挺一挺”。也就是第二小节。　　师：说得很好。第三个呢？　　生：第三个挺一挺是从“种子听了很高兴”到“又把身子挺一挺。”　　师：第三个“挺一挺”内容比较多，比较长，应该从“春风轻轻地吹”开始，到“种子听了很高兴。”第四个呢？　　生：从“春风在唱歌”到“种子又把身子挺一挺。”　　师：第四层意思应该到完了。有四个“挺一挺”。跟他划得一样的同学请举手。（学生都举手）　　师：好，种子发芽有四个“挺一挺”，每挺一挺就是一层意思，现在我们一层一层来读，看看这粒种子是怎样发芽的。第一小节有几句话？　　生：第一小节有两句。　　师：请你读第一句。（指名另一学生）你读第二句。（两名学生先后读第一段中两句话）　　师：好。一粒种子睡在泥土里，（在图上贴上一粒子沉睡在泥土里）它觉得很暖和。（板书：暖和）就把身子挺一挺。（板书：就把身子挺一挺。同时在黑板挂图上贴上一粒微睁开眼睛的种子）　　师：（指名）你来读第二段。（学生读第二段）　　师：种子觉得有点儿渴，喝了一口水，（板书：喝水）觉得怎么样？　　生：（齐）很舒服。　　师：对，它又把身子挺一挺。（板书：又把身子挺一挺，同时在挂图上贴上一粒睁开眼睛的种子）好，我们把第一、第二节连起来念一念。要把它感到暖和，觉得舒服的感觉念出来。（生齐读一、二两节）　　师：这时候春风轻轻地吹着，种子在泥土里看到好朋友了。看到了谁呀？　　生：（齐）蚯蚓。　　师：对，看到蚯蚓了。（在挂图上贴上蚯蚓）它们就说话了，它们说了不少话呢！现在老师来做蚯蚓，小朋友，你们做种子，我们来对话。春风轻轻地吹着，你们就来问我了——　　生：（齐读）外面是什么声音？　　师：（读）那是春风，春风招呼咱们到外边去。　　生：（齐读）外边什么样儿？也这么黑吗？　　师：（读）不，外边亮得很，我来帮你松一松土，你好钻出去。　　师：好，现在我们换一换，你们做蚯蚓，我来做种子，我来问你们。（师生分角色朗读）　　师：蚯蚓告诉种子外边亮得很。你们看看课文中这幅图，外边是什么样儿的？谁把这幅图讲给大家听听。　　生：外边亮得很，太阳把大地照得暖暖的，柳树在阳光照耀下，迎着春风跳舞。小燕子在唱歌。　　生：太阳射出了万道金光，照得大地亮堂堂。柳条儿迎着春风在空中飞舞。小燕子从南方飞回来了。　　师：说得真好。外面的世界那么美，那么可爱，蚯蚓看