2019-2020年二年级语文下册 优雅的“请假条”1教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 优雅的“请假条”1教案 沪教版 学情分析： 课文写音乐王国奥地利的一位公爵组织了一只私人乐队。有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，但遭到了拒绝。奥地利著名的作曲家海顿，十分同情大家，编写了著名的《告别交响曲》献给公爵。最后，公爵被海顿的《告别交响曲》新颖的艺术形式，是重点内容。《告别交响曲》成了一张十分优雅的“请假条”。 教学目标： 1.认识本课生字12个，积累词语10个，句子1句。 2.能朗读课文。背诵课文第5小节。 3.读课文，学习提出问题，讨论问题。 4.了解著名作曲家海顿的智慧和才能。激发学生运用智慧解决实际问题。 教学重点： 1.认识9个生字，积累词语6个，积累句子1句。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学习根据课题提出问题。能读懂课题的意思，清楚地讲述文中“优雅的请假条”指的是什么。 4.能感受作曲家海顿的智慧和才能，体会他的善良。 教学难点： = 1 \* Arabic 1.了解著名作曲家海顿的智慧和才能。 2.激发学生运用智慧解决实际问题。 教学准备： 教师：《告别交响曲》录音、黑板、卡片 学生：课前了解作曲家海顿。 教学过程： 一、揭示课题。 1.出示：请假条 这个词语 说说你有没有写过请假条？你通常是在怎样的情况下写请假条的？你在请假条上会写些什么呢？ 2.补全课题： 今天课文中写了一张——优雅的“请假条”。 3.为什么在这请假条上要加上双引号呢？我们一起去读读课文找找答案！ （因为这不是一张普通形式的请假条，而是以一首交响曲形式出现的请假条。） 二、初读课文，整体感知。 1.这个故事发生在哪儿呢？是谁创作了这张优雅的“请假条”？借助拼音读课文，读准字音，边读边标上小节号。 2.交流： 课文共有几个小节？ 学生字：抽读字音。 抽读书后的词语。 是谁创作了这张优雅的“请假条”？这个故事发生在哪儿？ 出示：奥地利是音乐王国，那里人人都喜爱音乐。 三、学习课文。 1.海顿为什么要创作这首交响曲呢？读读课文哪几个小节做了介绍？ 出示课文的1、2小节。 2.试演那天，公爵请了许多精通音乐的名流来欣赏。那他们欣赏的过程怎样呢？让我们来读读第5小节。 出示第5小节 边读第5小节，边划出不理解的词语。 理解词语：舒缓、美妙绝伦、凄婉 进一步结合句子理解舒缓和凄婉。 出示句子： 交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。 再读第5小节，你有什么问题吗？ 小组交流问题，组织交流问题。 解决问题。（简单的问题让学生自己解决） *这首交响乐表现了怎样的情绪？为什么要表现思乡的情绪呢？ *为什么乐师们在演奏时要逐个地离开舞台呢？ 出示： 当乐曲演奏到最后一个乐章时……他也吹熄蜡烛，起身离去…… 体会省略号的含义？当全场都沉浸在一片黑暗中的时候，公爵会想些什么呢？ 那这首交响曲带来怎样的效果呢？让我们读读第6小节。 出示句子： 公爵和客人都被这中新颖的艺术所折服。 原来这首交响曲就是——《告别交响曲》 四、复习巩固，拓展阅读。 1.齐读全文，思考，为什么说这是一张优雅的请假条？体会优雅的意思。 2.老师提供几篇音乐家的小故事，让学生读一读。 五、课堂作业。 = 1 \* Arabic 1.选词填空。 诞 蜓 挺 艇 庭 = 1 \* GB2 ⑴蜻（ ）飞得很低，看来天要下雨了。 = 2 \* GB2 ⑵种子把身子（ ）一下，啊，他看到了光明的世界。 = 3 \* GB2 ⑶圣（ ）节到了，大街小巷，火树银花，漂亮极了。 = 4 \* GB2 ⑷一棵苹果树站在（ ）院的中间，树上挂满了红艳艳的果子。 = 5 \* GB2 ⑸潜水（ ）载着我们向大海深处驶去。 = 2 \* Arabic 2.添上合适的词。 舒缓的（ ） 凄婉的（ ） 新颖的（ ） 强烈的（ ） 美妙绝伦的（ ） 优雅的（ ） 附板书： 优雅的“请假条” 乐师请假过节 遭拒绝 海顿 新交响曲 凄婉的乐章 表露强烈的思乡之情 公爵宣布 准假过节 附送： 2019-2020年二年级语文下册 优雅的“请假条”教案 沪教版 教学目标 1．能独立认识本课11个生字。能正确书写其中6个生字。积累词语7个。 2．能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。 3．了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实际问题。