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第五单元　面积 认识面积 安徽省黄山市歙县新安小学　邵　芸 想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？ 生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。 擦国旗的同学先 完成，因为黑板 面比国旗面大。 一、情境引入，初步认识面积 物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？ 正方形这个面的大小就是正方形的面积；三角形这个面的大小就是三角形的面积…… 一、情境引入，初步认识面积 摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个 面的面积比较小。 一、情境引入，初步认识面积 一、情境引入，初步认识面积 数学书封面面积的大小是否有变化？ 看不出哪个面积大。 下面两个图形，哪个面积大？ 观察 重叠 用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？ 二、比较面积大小，发展度量意识 “观察”“重叠”的方法都不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？ 可以选用一种图形作单位来测量。 二、比较面积大小，发展度量意识 我选 作单位来量。 二、比较面积大小，发展度量意识 我选 作单位来量。 二、比较面积大小，发展度量意识 二、比较面积大小，发展度量意识 蓝色的长方形大。 我选 作单位来量。 用哪种图形作面积单位最合适？为什