2019-2020年二年级语文下册 木兰从军 7教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 木兰从军 7教案 苏教版 教学要求1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。教学过程 一、导入1.师：在课下老师了解到许多同学喜欢听故事，今天我就请一位同学把《木兰从军》的故事给大家讲一讲，好不好？2.学生讲故事。二、初读课文，整体感知。1.学生大声读课文。2.师：花木兰给你留下什么印象？3.学生思考发言。三、再读课文，阅读理解，指导朗读。1.师：你最喜欢哪一段，就读哪一段。能说一说理由吗？2.学生自读喜欢的段落。3.师生交流，生生交流。学生朗读，说理由。教师相机指导朗读，出示课件并板书。第二段联系《弟子规》中的“首孝悌”，注意体会木兰的“思想矛盾，心情复杂”，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。第四段联系唐诗《从军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的英勇善战。第五段中，教师点拨：如果你是和木兰出生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情？为什么惊呆？后来又是什么心情？为什么佩服？引导学生带着既惊讶又佩服的感情读。1.按照板书梳理木兰的成长过程。2.学生有感情地朗读全文。3.指名读课文，同学评价。四、引导评价，鼓励多角度思考：你觉得花木兰是一个怎样的人？五、拓展：1.你还知道我国历史上还有哪些女英雄？2.花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱。大家通过各种形式来传唱、歌颂她。下面我们来听一听由著名豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段。（播放豫剧《花木兰》）3.这篇课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》。（出示《木兰诗》课件）六、选择性作业：1.喜欢《木兰诗》吗？那就背一背吧！2.搜集女英雄的资料，开一个小小故事会。3.把花木兰的故事讲给家人或朋友听。4.喜欢唱歌的同学学一学豫剧《花木兰》吧！ 附送： 2019-2020年二年级语文下册 木兰从军1教案 苏教版 教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3．学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。 教学重难点： 1．学会本课生字，理解由绳子组成的词语。认识新偏旁。 2．想象木兰说服家人 的情景，培养学生的想象能力。 3．学习木兰为国家分忧的品质。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 课时要求：初读课文，学习生字词。 教具准备：生字卡片，挂图 教学过程 一、揭示课题。 1．今天，我们学习新课文，题目是《木兰从军》。板书课题。 2．听课文录音。 听后提问：木兰是谁？ 从军是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？ 二、初读指导。 1．借助拼音，读准字音。 2．画出生字词，标出自然段。 3．检查自读效果。 （1）出示词语，指名读。齐读。 （2）指名分节读课文。 （3）说说每段的意思。 三、精读训练。 理解第一段。 1．指名读。 2．口头填空。 花木兰 （ ）。 3．小结。 4．背诵第一段。 第二课时 课时目标： 精读课文，学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。 教具准备：多媒体课件。 教学过程 一、 谈话导入： 　　师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到８个字“尽情地读，大胆地说”能做到吗？上节课我们一起完成了这两个任务： １、自由读课文。 　　要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。 ２、练习朗读课文。 　　要求：注意标点的停顿、边读边思、体会词语。 这节课我们还要在原来朗读的基础上，完成另一个任务： ３、比一比、赛一赛，看谁读得最好。 　　规则：（１）选自己最喜欢的一小节读。 　　　　　（２）当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。 　　　　　（３）每小节选出一位冠军，为我们示范读。 二、 精读课文。 　（完成规则中的１、２两条后，选出四位冠军上台） １、 请读第二小结的冠军选手示范读。 　提问：你“着急”这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗？花木兰为什么着急？（你可以请好朋友帮忙） 师述：是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定（出示卡片）女扮男装，替 父从军　　　　　但其中又经过不少曲折，她一一说服全家人。（课堂表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。） 这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗？（尊老爱幼）就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点，