2019-2020年二年级语文下册 识字4教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 识字4教案 苏教版 教学要求： 1．学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。 3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。 教学重点、难点： 识字、写字 教学时间： 两课时 教学设计： 第一课时 一、课时目标： 1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。 3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。 二、教具准备： 挂图（或幻灯片）、生字卡片 三、教学过程： 、导入新课。 1．教师简笔画板书“日、月、 、 ”的演变过程，图文结合。 2．这就是古代文字发展的演变过程。 3．新授“日、月、 、 ”偏旁。 看图，试着读读词，你发现了什么？（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的） 今天，我们就来学习识字4。 自主识字。 请你用自己最喜欢的方式认读词语。 四人一组交流，看谁读得最正确。 出示： wen shai 晴 空 温 暖 晾晒 miao 眼 睛 瞄 准 眺望 dong jie 寒 冷 冻 结 冰雪 东 海 黄 海 长江 ⑴指名读。（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。） ⑵齐读，男、女生比赛读。 ⑶这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住这些生字的字形。⑷班汇报交流。 ⑸再读词语。 探究规律 你们有没有发现每组词语中有什么联系？ 讨论交流。 第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。 第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。 第三组“海、诃、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。 第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。 齐读课文。 教学字形，指导书写。 认读生字词。 按照笔顺书写生字。 教师范写。 温、晒：左右结构，书写时左窄右宽。 学生写字，教师巡视指导。 作业设计 朗读生字以及词语。 扩词。 温（ 　　 ） （ ）（　　　　） 冻（　　　　）　（　　　）（　　　　） 写出带有下列偏旁的字。 日：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 月：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ４．多音字组词。 　　Jie ( ) zhang ( ) 结　　　　　　　　　　　长 jie ( ) chang ( ) 第二课时 一、课时目标： 1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。 ３．指导写好生字。 二、教具准备： 挂图（或幻灯片）、生字卡片 三、教学过程： 一、 复习检查。 指名说说上节课所学的偏旁。 抽读生字卡片。 二、质疑解疑。 1．自读课文，提出不理解的地方，同桌相互讨论。 ２．讨论交流： 晾晒：把东西放在通风的地方，使干燥。 瞄准：把视力集中在一点上。 看图：解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？ 眺望： 从高处往远处看。 看图：小哥哥站在山坡上干什么？这就叫——“眺望”。 冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。 长江：我国第一大河。长6300千米，发源于青海省西部唐古拉山脉，流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区，在上海市吴淞口附近如东海。 在长江上横跨着两座大桥，就是——南京长江大桥、南京长江二桥。 黄河：我国第二大河，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米，后流入渤海。 东海：我国三大边缘海之一，面积79.48万平方千米，平均水深350米左右，沿岸港湾岛屿众多。 3．齐读词语。 三、拓展延伸 你还知道哪些有“日、月、 、 ”的字，你是怎么认识的？ 四、指导书写。 1．出示：瞄 冻 2．学生描红。 3．教师范写。 注意都是左窄右宽。 4．学生写字，教师巡视指导。 作业设计。 1．比一比，再组词。 晴（ ） 瞄（ ） 冻（ ） 冷（ ） 睛（ ） 苗（ ） 练（ ） 令（ ） 2．选词填空。 眺望 仰望 我站在山顶上（ ）着远方。