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安康职业技术学院课时授课计划（教案首页） 授课顺序 总第十二讲 班 级 14级高职会计班 授课教师 郭必军 课 题 第二章导数与微分 第二节微分及其在近似值计算中的应用 学时 2 节 课程目标 教学目标：1. 微分的概念及其求法 2. 如何用微分计算近似 能力目标: 复合函数如何求导 情感目标： 能积极地参与数学教学活动，对数学有好奇心和求知欲 达标过程与教学环节 一、导入新课 二、讲授 三、例题讲解 四、课堂练习 五、板书设计（略） 六、作业 授课方式 启发引导式、讨论实训相结合，讲练结合，教学做一体 教 具 教研室签字 系主任签字 课时目标形成性测试 评估与反馈 备注 安康职业技术学院教案续页 教学过程: 导入； ?? 一块正方形金属薄片受温度变化的影响时，其边长由x0变到了x0+△x，则此薄片的面积改变了多少？? 设此薄片的边长为x，面积为A，则A是x的函数：A=x2 薄片受温度变化的影响面积的改变量，可以看成是当自变量x从x0取的增量(x时，函数A相应的增量(A， (A=(x0+(x)2-x02= 2x0(x+((x)2 从上式我们可以看出，△A分成两部分，第一部分2x0(x是(x的线性函数，即下图中红色部分； ?? 第二部分((x)2即图中的黑色部分???????????????????????????? 一、微分定义 1．微分的概念 定义 设函数y=f(x)在点x0处可导并取得改变量(x，则称(x为函数y=f(x)在点x0处的微分，记作 即= (x。 2．当f(x)=x时，dx= (x=(x。 3． (y(dy 例1 求函数y=x2在x=1，(x=0.01时的改变量及微分。 例2 已知y=ln(1+x)，求dy，。 注意：不能将dx中的字母x也用3来代替。 二、微分的几何意义 (x的几何意义：在x0点处，当自变量取得改变量(x时，曲线y=f(x)在该点处的切线之纵坐标的改变量。 三、微分的运算 1．微分的四则运算法则 设函数u=u(x)，v=v(x)在点x处可微，则 (1) d(u(v) = du(dv (2) d(uv)=vdu+udv (3) 例3 求y=的微分dy。 2．复合函数的微分法则 设函数y=f(u)，u=((x)均可微，则y=f(((x))也可微，且 dy=。 由于du=，所以上式可写为 dy= 从形式上看，它与y=f(x)的微分dy=形式一样，这叫一阶微分形式不变性。其意义是：不管u是自变量还是中间变量，函数y=f(u)的微分形式总是dy=。利用一阶微分形式不变性可简化微分的有关运算。 例4 设y=，求dy。 例5 设y是由方程所确定的隐函数，求dy。 例6 填空： （1） d( )=cos2xdx (2) d( )=adx (3) d( )=xdx (4) d( )= (5) d( )= (6) d( )= 四、微分在近似计算中的应用 如果函数y=f(x)在点x0处可导，且当|(x|很小时，有 (y(dy 因此有 （1） (y ( 令x0+(x=x，则有 （2） 特别地，当x0=0时，x=(x，且|x|很小时，（2）式即为 （3） 即 由（3）可推出下列常用近似计算公式 3． 4． 5．。 例7 一种金属圆片，半径为20厘米。加热后其半径增大了0.05厘米。求该金属圆片的面积增大了多少。 例8 求的近似值。 例9 求的近似值。 例10 求的近似值。 知识小结: 微分的概念及其求法,违法在近似计算中的应用 练习: 同步练习题 作业：习题2-2