2019-2020年二年级音乐上册 时间像小马车3教案 湘教版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐上册 时间像小马车3教案 湘教版 教学目标：1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。教学重点：1．学唱歌曲《时间像小马车》。??????????2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。 教学难点：感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。教具学具：琴、录音机、课件教学过程：（1）听第一部分音乐 (多媒体画面：出示一座房子，从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。) 师：请小朋友睁开眼睛吧。(在教室里布设一个钟表店)师：刚刚在音乐声中你听到了什么?师：对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?师：(归纳出示课题)多媒体画面出示《在钟表店里》。师：老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!(多媒体画面：房子的门开了，出现各种各样的钟表。)（2）学习主题音乐师：看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。生：滴答滴答 师：想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?生：秒针。师：我们来听听你们学得像吗?(多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱：2/4? x? x?? x? x ) 嘀嗒嘀嗒师：咱们来学学秒针是怎样走动的。(听着主题音乐动一动)师：钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。(多媒体出示分针走动的声音及节奏谱：2/4? x? x?? x? x )3．欣赏第二部分音乐师：请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?(多媒体只播放音乐，没有画面。)生：……师：咱们再来聆听一次，把你想像的画面表现出来。?? 4．欣赏第三部分音乐??? (多媒体出示画面：天亮了，钟表店里又重新活跃起来。)师：太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。学生聆听第三部分音乐。 附送： 2019-2020年二年级音乐上册 时间像小马车教案 苏教版 教学内容： 唱 《时间像小马车》 音乐游戏：我和时间来赛跑 拓展：设计作息时间表 教学目标： 通过过学唱《时间像小马车》，感受音乐活泼欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。 培养学生随音乐朗读儿歌的能力，是学生的节奏感及内心听觉有所提高。 通过设计作息时间表，让学生深刻理解歌曲告诉我们的：只有懂得珍惜时间的人，才有可能成为有作为的人。 教学重点： 　用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情绪 教学难点： 　培养学生随音乐朗读的能力，练习节奏感、内心听觉 教具准备： 　电脑多媒体及相关课件，钢琴， 教学过程： 导入 师：今天的音乐课非常的神奇！“时间老人”看我们大家认识了好多希奇古怪的时钟后，又给我们带来了一个礼物！看看，是什么？ 　（播放课件：时钟小马车） 生：马车！ 师：哦！原来是一辆小马车，那你们猜猜“时间老人”为什么会送我们小马车呢？ 生：它告诉我们时针就像小马车的两个车轮，飞快地向前跑，告诉我们要珍惜时间。 师：不错！那现在我们乘上时间这辆小马车，去瞧瞧外面的风景，听！小马车里还在播放音乐呢！ 　（播放音乐《时间像小马车》） 新授 师：好听吗？想不想跟着这个音乐一起来唱啊？ 听录音，学生随音乐做乘坐小马车的律动 师有节奏的朗读歌词，学生跟读 分句模唱 完整演唱歌曲 学生边演唱边律动 用慢速、快速等形式演唱歌曲，说说哪一种速度最适合这首歌曲，为什么？ （学生讨论回答） 音乐游戏 师：“时间小马车”跑的好快，老师想跟他来比一比，看谁跑的快，小朋友们来做裁判好吗？ （师随音乐有感情的朗读儿歌《我和时间来赛跑》 师：你们想不想也和小马车来个比赛啊？ 生：想！ 学生随音乐轻轻拍手，感受二四拍韵律 学生跟老师有节奏朗读 弱起小节的练习 看老师手势，学生有节奏朗读儿歌 分小组朗读儿歌 师：小朋友知道我们为什么要和小马车来赛跑吗？ 生：小马车就是时间，我们要和时间来赛跑，做时间的主人 师：时间就像小马车，滴答滴答不回头。我要架好小马车，珍惜时间做主人。 总结 师：时间如流水，时间像小马车，时间一去不复返，我们应该在有限的时间里，做更多有用有意义的事情，和时间赛跑，小朋友们可以自己设计一张作息之间表，把更多的时间利用起来，学得更多的知识，更多的本领。 ? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！