2019-2020年二年级音乐上册 跳起舞教案 人音版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐上册 跳起舞教案 人音版 教学内容 表演《多么快乐 多么幸福》、《我的家在喀则》 聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》 创编与活动 教学目标 通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐 多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐 能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力 能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏 教学过程 第一课时 表演《多么快乐 多么幸福》 结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。学习衬词“查拉羊卓拉”激发兴趣 听歌曲，感受藏族歌曲风格 用听唱法学会歌曲，特别是衬词的地方用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 尝试学跳藏族舞的两个动作，重在感受与体验 选编两个动作，边唱边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛 聆听《在北京的金山上》 初听音乐，让学生随乐曲轻轻地拍手 复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受 小结 第二课时 复习《多么快乐 多么幸福》 表演〈我的家在日喀则〉 结合地理知识简介日喀则 用听唱法学唱歌曲。要求；情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。 学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏 分组伴奏，比一比哪一组合作得最好 聆听《雪莲献北京》 初听歌曲，提示学生听到这首歌，心情怎样，歌中唱了什么内容？ 复听歌曲 提示：自己用动作表演，看录象选一种动作边听边跳 第三课时 复习这一课的两首歌曲 听几首西藏歌曲 创编与活动（按课本要求进行） 课后小记： 在本课中能引导学生感受和学习藏族歌曲，体验藏族歌曲的风格；鼓励学生自编动作随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受；简单的向学生介绍藏族的风俗特点和地理位置 附送： 2019-2020年二年级音乐上册 过新年教案 人教版 教学内容： 1、学唱歌曲：过新年 2、综合训练 教学目标： 1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，通过多媒体课件让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。 2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，创编律动表现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 教学重难点： 学唱歌曲 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：同前节 　　二、导入新课。 　　 1、课件从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。 　　 2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件 播放歌曲伴奏及画面） 　　 3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。 　　 4、课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。 5、学生说出对歌曲的感受。 　　三、自主学习： 　　（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。 　　1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏： 　　　　　　×　×× | × × |×× ××| × － ‖ × × | ×× 0 | × × | × 0 ‖ ×× ××| × × |×× ××| × 0 ‖ ×× ××| ×× × |×× ××|×× ×‖ 　 过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。 　　2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。 　　3、第⑵个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后读出它的节奏，读对有奖。教师提示“××”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。 　　（二）歌曲学习 　　1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。 　　2、歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。 　　3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅），(小组内学生可互相学习)　。 4、教师带读学生不认识的字并说出词义。 5、生轻声唱歌词。 6、生说出自己觉得最难之处，师生练习。 7