2019-2020年二年级音乐下册 出发、放风筝2教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 出发、放风筝2教案 人教新课标版 课题 ?第二课时欣赏课 《出发》、《放风筝》 课型 欣赏课 教 学 分 析 学 习 者 分 析 二年级学生的生活范围和认知领域较之一年级有了进一步扩展，他们对新知识十分的好奇，能够慢慢掌握教师教授的知识，体验感受与探索创造的能力也不断增强。对新事物有强烈的学习愿望，二年级的学生还是分好动，表现欲望较强，对各种音响感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或在体态上作出反应，能够在音乐中初步地把自己的想法表现出来。 学 习 内 容 分 析 1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，一苏联是人马儿夏克的诗句作为标题，在月去捡同坐朗诵来叙述少先队员假日郊外履行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫《儿童音乐》《彼得与狼》之后，为儿童和青年创作的有一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。小曲是河北地区流传最广的的一种民歌载体。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地风俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是南歌北唱的成功范例。歌曲为2/4，旋律流畅、节奏平稳，委婉细腻。 教 学 目 标 1.知识与技能:听赏乐曲，能随音乐旋律节奏的快慢，用动作表现出来。听赏两首乐曲在节奏和旋律的起伏上有什么不同。 2.过程与方法:听赏乐曲，能感受两首乐曲的特点，及情感上的不同之处。 3.情感态度价值观:听赏两首乐曲，感受音乐不同的风格、音乐旋律带给的情感用动作表现出来。 重难点 聆听音乐能随歌曲进行表演。 教学准备 钢琴、磁带、录音机、多媒体课件、本课的音响资料 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、第一环节：听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。春天吸引着人们到郊外去，我们另天音乐，了解一下这群少先队员是如何出发到郊外的。 提问：乐曲中描写了什么交通工具?作曲家运用哪些音乐手段描写这种交通工具的？ 教师出示定音鼓和小鼓的道具进行认识和辨别，对它们声音的特点进行对比，进而让学生模仿出这种乐器的声音。 第二环节：再次聆听《出发》，你听了心情怎么样？有什么感受？乐曲中少先队员在出发到郊外的心情是怎样的？ 第三环节：师生共同律动，将学生组织成一排或一列随音乐有节奏的律动，时快时慢出战和进站时，队形要随音乐的旋律节奏、和音色的不同随时做出变化。 二、听赏第二首乐曲《放风筝》 播放《放风筝》提问：与前面刚听过的《出发》情绪、音乐旋律和节奏上有什么不同？ 再次聆听你听到歌曲中唱了点什么？介绍河北民歌的音乐特征。播放多媒体资料欣赏不同地区的《放风筝》的演唱风格 三、活动课： 1．说出关于春天的声音，并将这些声音模仿出来。 2．分组进行 3．按照图示的提示为声音用强弱的力度来表现出来。 4．分组担任不同的节奏声部，依次表演各自声部。然后两个、三个声部所有组合在一起创作一首《春天交响曲》。 四、课堂小结。 学生认真听赏音乐，根据问题回答老师。 学生进行认识和学习。 学生再次聆听说出自己的感受 学生按要求要有顺序地 进行表演。 学生各抒己见发表自己的意见 学生观摩 学生进行模仿 学生进行分组表演。 ? 通过聆听让学生认识和感受生活中所产生有趣的声音 。从音乐的聆听中辨别新事物声音的特点从而产生丰富的想象力。 通过展示使学生从视觉和听觉上对乐器的认识和进行听辩声音的高与低。音长与短的区别。进行模仿声音。 聆听是一种传播情感的信息，通过反复的聆听乐曲使学生在音乐的情感中对乐曲有了更深的认识，从中获取快乐！ 师生通过律动的形式共同合作、探究，使全体同学参与到活动中。 感受河北民歌的音乐风格和特点。 这一环节是让学生认识听赏不同地异的音乐文化。 让学生感受和模仿自然物有趣的声音，对新事物产生更深的印象。 让学生感受到声音带给的乐趣。并听了有趣的声音在同一时刻所发出的声音有所不同的特点。让孩子们更加喜欢音乐！ 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 动物联欢会1教案 人教新课标版 教学目标: 1.感受不同的音乐情绪 2.背唱学过的歌曲,并能有感情表现. 教学重难点： 重点: 感受不同的音乐情绪,培养学生的音乐记忆力. 难点:分辨不同的音乐情绪 教具:磁带 录音机 课件 课本 教学过程： 一 组织教学: 听音乐做动作. 二 新课的学习: 1.导入:你们喜欢哪些小动物,能不能模仿他们的声音呀?大家模仿的真形象,在我们的日常生活中,有好多的动物,我们应该保护他们 2.听说动物新村今天要召开联欢会,你们想不想参加它们的联欢会呢?让我们乘坐音乐火车出发吧