2019-2020年二年级音乐下册 叮叮咚（1）教案 湘教版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 叮叮咚（1）教案 湘教版 教学目标： 1.能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。 2.能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。 3.能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。 4.在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重点： 能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。 教学准备：课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、教学过程： 一、定向—导学—激趣1.拍一拍。 学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着节奏进教室。 节奏型：3/4??Ｘ??Ｘ??Ｘ??｜ Ｘ??Ｘ??Ｘ ｜???? ????????拍??拍??拍?????拍??拍??拍???????? ????手??肩??肩?????肩??肩??肩2.唱一唱???坐好后边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。3.听一听 （1）提出问题：小朋友，你们听——布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音——敲玻璃杯声。 （2）认识铝板琴。??? 师：小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴——铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。 （3）听赏《布娃娃弹琴》 师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。4.想一想（激趣） 师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？ 师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。二、演练—感受—实践1.听一听，想一想 （1）老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。 （2）老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。2.敲一敲，想一想 指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。 反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。3.老师演奏 老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。（1）同学们自己先试着敲奏音阶。（2）全班一起敲击并视唱。（出示CAI） 2/4??1??1 ｜ 2??2 ｜ 3??3 ｜ 4-- ｜ 5??5 ｜ 6??6 ｜ 7??7 ｜ 1-- ｜???? ?1??1 ｜7??7 ｜6??6??｜5--???｜ 4??4 ｜ 3??3 ｜2??2 ｜1-- ｜ （3）演奏《小星星》???? 出示CAI：学生视唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。三、讨论创编——合作表现 游戏：神奇的厨房 以《布娃娃弹琴》作为音乐背景，把教具拿出来。 出示CAI 敲一敲、编一编、说一说、演一演。四、小结 亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！????????????????? 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 叮叮咚（2）教案 湘教版 教学目标： 1.能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。 2.能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。 3.在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重点： 感受打击乐器的音色的特点。教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。 教学准备：课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、教学过程： 一、随着音乐律动进教室——（播放音乐《在欢乐的节日里 》）二、创设情境，引导想象1.导语 “六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示）2.按节奏创编。 你能用“ＸＸ??Ｘ｜ＸＸ??Ｘ｜”的语言介绍它们吗？ 教师示范，边拍边说：“白龙??马｜跑得??快｜。” 引导学生说出：小青??蛙｜会捉??虫｜3.练习儿歌。 我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。三、接触乐器，熟悉音色1.敲一敲，听一听 好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？2.说一说，比一比 请