2019-2020年二年级音乐下册 风车依呀呀1教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 风车依呀呀1教案 人教新课标版 教学内容： 1.歌曲《风车依呀呀》。 2.用自选的乐器或效果模仿风车声插入演唱作伴奏。 教学目标: 1.初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 2.培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度。 教学准备：沙锤等 教学过程： 教学步骤 师生活动 设计意图 创设课堂情境 1.?师生问好。 2.随伴奏复习演唱《劳动最光荣》《理发师》。 根据低年级学生的特点，把学生带音乐课堂的气氛之中，通过复习歌曲，感受“劳动最关荣”的情感态度。 看图了解歌曲内容，激发学习的愿望。 1.师：每年的四五月份正是插秧的季节，看画面，假如画面上的小朋友是你，说说你去干什么，有什么样的心情？风车会说些什么？ 学生看图说话。 2.播放歌曲范唱。学生听后用语言描述都听到了什么？ 3.你想用歌曲中的哪句作为歌曲的名字?“什么地方表现你高兴的心情”？和老师一起唱一唱。（风车风车依呀呀。好象把我夸呀，把我夸。。。。。。） 了解歌曲内容，初步感受歌曲的旋律。对印象深刻的地方唱一唱，充分感受歌曲的风格，体现自身对歌曲的理解与感受。 深入探究学习 1.?风车会怎么夸你呢？ 2.?学生再听范唱，并用上插秧的动作。 3.由风车声引出歌曲第一段难点 师生边唱边做玩球的活动 (师引导学生观察球落地时声音的特点) (生总结拍球的声音特点) 生再次演唱跳音处 风车为什么会依呀呀的叫呢，让我们从第一段歌曲中找到答案。 (师慢弹琴，生模唱) (师慢弹琴，生填唱歌曲第一段) (生按原速演唱) 师生接唱 4.读第二段的前8小节，跟教师琴演唱。 5.师：小朋友给爸爸妈妈送饭送水，连风车都夸奖她，我们演唱起来就要更带劲了，所以结束句的演唱更有力度、更自豪。这里就出现了一个小音符：＞重音记号，演唱起来要有力。 ? （学生随老师演唱） 6.再次听示范演唱，体验歌曲。 让学生充分展开话题，感受自己劳动及关爱父母时的快乐的情感体验。 用律动感受歌曲的风格特点，加深歌曲旋律的印象，培养学生的表演能力。 通过各种形式的演唱，使学生掌握歌曲第一段，增强学生歌唱技能。 通过鼓励学生和老师做接唱游戏，帮助学生快速背唱歌曲。 ? 创作表现体验成功 ? 你们有什么好办法能让这首歌变得更丰富些吗？ 生创编节奏。适当加入“模仿风车生”(可用沙锤、口念或拍手等) ? 分小组表演唱。 通过创编节奏，增强学生学习热情，同时也增强学生的节奏创编能力。 ? 小结本课情况 通过本节课的学习，你有什么感受？ 学生谈感受与体验，加深主题活动。 成功的地方： 1.贯穿本单元主题“热爱劳动”“关爱父母”，让学生在实践活动中感受体现。复习歌曲，表现自己高兴时的心情和结尾谈感受，都加强了本单元主题的情感态度目标的完成。 2.培养学生的综合音乐素质。如教学设计中的听说唱演奏等活动的设计，都有利于学生综合音乐素质的培养。 3.经历各种演唱方法的教学过程。如跳音和重音的唱法。 4.让学生多次感受歌曲的旋律，有助于学生整体把握歌曲的风格与特点，使学生学得轻松愉快。 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 飞呀飞（1）教案 人音版 教学内容： 聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。 教学目的： 1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。 2.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 3.能有感情地演唱歌曲。 教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。 教学方法：音乐动感教学法。 教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。 一、组织教学 1.听音乐进教室。 2.师生问好。 二、导入新课 1.教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？ 2.学生回答：有。 3.教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。 三、聆听音乐《蜜蜂》 1.CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。 2.教师问：有猜出来的同学吗？ 3.这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。 4.那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐） 四、表演《小蜜蜂》 1.对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥 2.今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。 3.播放课件让学生完整聆听。 4.用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。 5.歌曲学会后，