2019-2020年二年级音乐下册 飞呀飞（第一课时）教案 人音版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 飞呀飞（第一课时）教案 人音版 第一课时 教学内容：一、聆听《蜜蜂》 二、表演《小蜜蜂》 教学目标：一、聆听乐曲《蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象。 二、用欢快的歌声演唱歌曲《小蜜蜂》，体会歌曲的音乐形象，并用口风琴sol和re为歌曲伴奏。 教学重点：一、聆听乐曲《蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象。 二、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》，体会蜜蜂“飞”的形象，并用口风琴进行旋律伴奏。 教学难点：一、聆听音乐《蜜蜂》和《蝴蝶》，根据音乐内容和旋律情绪编创动作进行欣赏。 二、用稍快的速度演唱歌曲《小蜜蜂》，注意歌曲的咬字吐字要清楚。 教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。 学习方法：听一听、唱一唱、拍一拍、读一读、奏一奏等。 教学过程： 教师活动 学生活动 常规教学 1. 师生问好。 2. 发声练习：用li音以歌曲《小蜜蜂》的旋律进行发声练习。 在发声练习时要求学生做到音要快速从口中流露出来，并且以半连半断的方法进行哼唱。 授 新 课 （一）聆听《蜜蜂》 音乐体验 1. 完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。不做讨论。2. 复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。 （二）表演《小蜜蜂》 导入新课 根据刚才的聆听学习以及请学生观看图画导入新课教学。 音乐体验 请学生聆听歌曲，并随歌曲进行拍手听赏练习。 结构简介 歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，G大调。歌曲仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 歌曲学习 1. 请学生朗读歌词，熟悉歌曲的内容，并要求学生用快速咬字吐字朗读歌词，为学唱歌曲作一定的准备。 2. 用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。 3. 歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。4. 用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。 思想教育 通过欣赏和歌曲学习，使学生感受到音乐所表现的“飞”的形象，教育学生热爱大自然，保护动物的真挚情感。 认唱旋律 请学生自由认唱《小乌鸦爱妈妈》的旋律，为下课时具体学习歌曲做好铺垫。 课堂总评 1. 教师讲评课堂内容和纪律。 2. 学生进行自评和互评。 板书设计： 第九单元：飞呀飞 一、聆听《蜜蜂》 二、表演《小蜜蜂》 飞 呀 飞 教学反馈： 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 飞呀飞（第一课时）教案 新人音版 教学目的：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法：音乐动感教学法。教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时 第一课时教学内容：聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生回答：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。三、聆听音乐《蜜蜂》1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像 小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐）四、表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。3、播放课件让学生完整聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处