河北省邢台市第二中学人教A版高中数学必修五导学案《2.3.1等差数列的前n项和（一）》Word版无答案.docVIP

2. 3 .1等差数列的前n项和（一） 一、学习目标： 1．掌握等差数列前n项和公式及其推导过程和思想方法． 2．会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题 二、重点难点： 教学重点：等差数列n项和公式的理解、推导及应 教学难点：灵活应用等差数列前n项公式解决一些简单的有关问题 三、教学过程： 1.复习回顾 首先回忆一下前几节课所学主要内容： 等差数列的定义： 2．等差数列的通项公式： 3．几种计算公差d的方法： ① ② ③ 4．等差中项： 5．等差数列的性质： m+n=p+q (m, n, p, q ∈N ) 6．数列的前n项和： 数列中，称为数列的前n项和，记. 2.情境引入 “小故事”: 高斯是伟大的数学家，天文学家，高斯十岁时,有一次老师出了一道题目,老师说: “现在给大家出道题目: 1+2+…100=?” 过了两分钟,正当大家在：1+2=3；3+3=6；4+6=10 “1+2+3+…+100=5050 教师问：“你是如何算出答案的？ 高斯回答说：因为1+100=101； 2+99=101；…50+51=101，所以 101×50=5050” 这个故事告诉我们： （1）作为数学王子的高斯从小就善于观察，敢于思考，所以他能从一些简单的事物中发现和寻找出某些规律性的东西 （2）该故事还告诉我们求等差数列前n项和的一种很重要的思想方法，这就是下面我们要介绍的“倒序相加”法 3.探究新知 1．等差数列的前项和公式1： 证明： 从而我们可以验证高斯十岁时计算上述问题的正确性 2． 等差数列的前项和公式2： 用上述公式要求必须具备三个条件： 但 代入公式1即得： 此公式要求必须已知三个条件： （有时比较有用） 总之：两个公式都表明要求必须已知中三个 公式二又可化成式子： ，当d≠0，是一个常数项为零的二次式 4.例题解析 例1 一个堆放铅笔的V型的最下面一层放一支铅笔，往上每一层都比它下面一层多放一支，最上面一层放120支，这个V形架上共放着多少支铅笔？ 变式训练 1. 等差数列-10，-6，-2，2，…前多少项的和是54？ 例4在等差数列中，已知，求前20项之和． 分析：本题可以用等差数列的通项公式和求和公式求，求解；也可以用等差数列的性质求解． 5．巩固练习 1．求集合的元素个数，并求这些元素的和 2.在等差数列中，，，求. 6.课堂小结 四、当堂自测： 等差数列{an}的首项为，公差为d，项数为n，第n项为，前n项和为，请填写下表： 5 10 10 ? ? ? -2 8 ? 104 -38 ? ? -10 -360 五、布置作业 P46 . 4题, 6题