2019-2020年五年级数学上册 欣赏和设计图案教学反思 北京版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 欣赏和设计图案教学反思 北京版 教学反思 运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。 本课我根据学生的年龄特点，创设“我是小小设计师”活动让学生充分地展示自己的设计才能，在活动中多以表扬鼓励为主，寓教于乐，这样，为学生创设的良好学习氛围更能让他们在学习中感受到快乐和自信，更有助于帮助他们各方面能力的发展。 1.欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。教学时，先让学生观察后说一说，这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到圆在图案设计中的作用，提高他们的分析图形的能力。 2.运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。我从学生的已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。学生通过小组合作、探究、交流等活动，让学生感受数学与实际生活密不可分。 3.生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的? 让学生感受到这些美丽的复杂图案在现实生活中的广泛应用，进一步强化感知：美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到，为后面的设计活动做铺垫。 4.模仿练习。在练习本上模仿书上画出三幅用圆设计的简单图案。在这一环节中我让学生先独立思考自己的搭配方案，再通过小组交流让学生相互交换意见，进一步完善自己的设计，最后通过模仿练习、评一评等活动，建立学生自信，为后面设计比赛打下基础。 5.开展设计活动，交流汇报。在欣赏了各种漂亮图案的基础上让学生自己设计漂亮的图案，让学生感受到我们的现实生活不仅离不开数学，而且数学给我们的生活带来了美。 附送： 2019-2020年五年级数学上册 欣赏和设计图案教案 北京版 三维目标： 1．学会步测、目测等测量方法，了解绳测，进行实际测量。 2．在解决生活中的实际问题中发展空间观念和抽象概括能力。 3．提高全体学生运用所学知识解决实际问题的能力和计算能力。 4．体会数学在现实生活中的应用。 教学重点： 学会步测、目测、等测量方法，了解绳测，进行实际测量。 教学难点： 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 学具准备： 卷尺、皮尺、测绳、标杆及相关用具。 教学过程： 一、提出问题 在我们的生活中需要用到许多数据，比如开运动会时我们需要知道道操场跑道的长度；粉刷墙壁时需要知道它的长和宽，今天我们就一起来研究实际测量。（板书：实际测量）在进行实际测量活动之前，我们都需要了解哪些测量知识？例如，测量工具、测量单位、测量对象、测量方法等等。 二、了解测量工具和方法。 1．自学教材P99-P100，思考： （1）测量工具有哪些？各有什么用？ （2）近距离和远距离分别怎样测量？ （3）测量时有哪些注意事项？ 自学效果：学生学习的积极性很高，对自学的学习方式很感兴趣，学习效果也很好。 2．集体交流 交流时做到了全员参与。开始对于“标杆”的用途学生的意见产生了分歧，经过学生之间的相互补充很快达成了共识。在整个交流过程中学生是“主角”学习热情很高，效果也很好。我也感到很轻松，偷了一回“懒”。 3．学习步测和目测 （1）学生谈谈自己对“步测”的理解以及测量的方法。 学生的方法很多，通过相互之间的补充，明确：进行步测首先要确定“平均步长” （2）?确定“平均步长”。 经过讨论达成共识：距离÷平均步数=平均步长。提供教室 的长度，组织学生进行自己“平均步长”的测量活动。学生参加测量“平均步长”的积极性也很高。达到了全员参与学习效果很好。 （3）布置课外作业 用步测的方法，测量操场的长和宽；测量学校到家的距离；测量客厅的长和宽。任选其一。 三、实践活动 1．布置活动 我们已经掌握了测量的相关知识，下面就请同学结合实际生活，选择一个自己想测量的对象，选用适当的测量方法进行实际测量。 测量要求： （1）以小组为单位，进行实际测量。 （2）每个小组要在活动卡片上做好记录。 2．提供给学生“实际测量活动”卡片 实际测量活动卡 测量对象 可选用的测量方法 测量过程及结果 卡片上记录了关于测量内容和测量方法的一些建议。学生可以根据自己选择的测量对象和测量方法，填好上面的表格，并在“测量过程”一栏中，对使用的特殊方法进行说明和解释。 3．合作实践活动 每个小组选择1-2个测试对象。 （1）列出可选用的测量方法进行讨论。 （2）进行实际测量。 （3）小组内进行归纳总结，并分析不同的测量方法的优缺点。 4．全班交流总结 实际测量活动卡 测量对象 可选用的测量方法 测量过程及结果 桌子长、宽、高 卷尺测量、皮尺测量 教室长、宽、高 卷尺测量、步