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文体、结构、语篇与阅读专项复习 迁安一中 黄艳飞 培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务之一。如何提高学生的阅读能力是教师们共同关心的话题。但我们教师都知道：阅读不是教会的！阅读能力是靠自己习得的！我们教师应做的是给学生创造一个好的环境和条件，激发学生阅读的渴望，培养出良好的阅读习惯、方法，只有这样，才能掌握阅读技能，提高阅读水平。下面和同仁交流一下我们在2013-2014年备考中对阅读理解专项的复习做法。 学期初，我们全组教师从理论上进行了认真的学习并运用于实践，理论学习之一重点研究了《全日制普通高级中学教学大纲》以下简称《教学大纲》、《普通高中英语课程标准》以下简称《新课标》和《普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲》以下简称《考试大纲》，将教学大纲和新课标（语言技能八级）中的读部分进行了比较，新课标中第一条明确指出能识别不同文体的特征；将原考纲和新考纲阅读技能要求对比几乎无变化。原考纲要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：(1)理解主旨和要义; （简称主旨）(2)理解文中具体信息; （简称细节）(3)根据上下文推断生词的词义; （简称猜词）(4)作出简单判断和推理; （简称推理）(5)理解文章的基本结构; （简称结构）(6)理解作者的意图、观点和态度。（简称意图） 新考纲要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及