【志鸿优化设计】高考生物二轮专题专题9变异、育种和进化配套练习.docxVIP

专题能力训练九　变异、育种和进化一、判断题1.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异。(2014江苏)(　　)2.原核生物和真核生物都能发生基因突变。(　　)3.无论低等生物还是高等动植物都会发生基因突变,说明基因突变是普遍存在的。(　　)4.减数第二次分裂时,非姐妹染色单体之间自由组合。(2012江苏)(　　)5.基因突变中,若是碱基对替换,则基因数目不变;若是碱基对增添,则基因数目减少;若是碱基对缺失,则基因数目减少。(　　)6.自然状态下,原核生物和真核生物都会发生基因重组。(　　)7.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。(2014江苏)(　　)8.减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合。(　　)9.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。(2014上海改编)(　　)10.体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体。(　　)11.由未受精卵、花药离体培养得到的植株为单倍体。(　　)12.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。(　　)13.“将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。(2013大纲改编)(　　)14.获得单倍体植株的常用方法是花药离体培养。(　　)15.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形成的四倍体不是新物种。(2014上海改编)(　　)16.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因。(　　)17.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。(　　)18.蚊子在兔和病毒之间的协同(共同)进化过程中发挥了作用。(2014北京)(　　)二、选择题1.(2015广东湛江调研)下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列叙述正确的是(　　)A.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因B.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果C.图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的D.突变基因必将传递给子代个体2.下列关于基因重组的叙述,正确的是(　　)A.基因型为Aa的个体自交,因基因重组导致子代性状分离B.葛莱弗德氏综合征(47,XXY)是由三条性染色体上基因重组所致C.非同源染色体的非姐妹染色单体之间的基因互换导致基因重组D.控制一对相对性状的基因在遗传时也可能发生基因重组3.(2015上海长宁一模)下图表示在一次减数分裂中,某染色单体的基因序列发生的变化,该变化属于(　　)A.染色体变异中的一小段染色体倒位B.染色体变异中的一小段染色体缺失C.基因突变中DNA分子中碱基对的倒位D.基因突变中DNA分子中碱基对的缺失4.(2015北京十二校期末综测)果蝇的体色中灰身对黑身为显性,由位于常染色体上的B/b基因控制,只含其中一个基因的个体无法发育。下图为果蝇培育和杂交实验的示意图。下列叙述不正确的是(　　)A.乙属于诱变育种得到的染色体变异个体B.筛选①可用光学显微镜,筛选②可不用C.F1中有1/2果蝇的细胞含有异常染色体D.F1中雌、雄个体的体色理论上均为灰色5.(2015福建厦门质检)现有基因型为aabb和AABB的水稻品种,利用不同的育种方法可培育出不同的类型,下列相关叙述错误的是(　　)A.通过杂交育种获得基因型为AAbb的个体,原理是受精作用过程中发生基因重组B.通过单倍体育种获得基因型为aaBB的个体,原理是基因重组和染色体变异C.通过诱变育种获得基因型为aaBb的个体,原理是基因突变D.通过多倍体育种获得基因型为AAAABBBB的个体,原理是染色体变异6.(2015江西五校联考)利用两个纯合的玉米品种尝试多种育种方式,如下图所示。下列有关叙述正确的是(　　)A.过程⑥通常利用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗B.过程①②③和过程①⑤⑥所示育种方式的原理都有基因重组C.γ射线使a基因发生了定向突变D.个体AAbbC的产生意味着产生了新的物种7.(2015安徽宿州一检)养貂人让他饲养的貂随机交配,发现平均有16%的貂皮肤粗糙(常染色体的隐性基因控制),这样的貂售价会降低。他期望有更多的平滑皮毛的貂,于是决定不让粗糙皮肤的貂参与交配产生后代,则下一代中,皮肤粗糙个体所占的比例是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　A.8/49B.4/49C.2/49D.1/49三、非选择题8.(2015山东潍坊一模)正常的水稻体细胞染色体数为2n=24。现有一种三体水稻,细胞中7号染色体的同源染色体有三条,即染色体数为2n+1=25。下图为该三体水稻细胞及其产生的配子类型和比例示意图(6、7为染色体标号;A为抗病基因,a为非抗病基因;①~④为四种类型的配子)。已知染