志鸿优化设计高考生物二轮专题专题12植物的激素调节配套课件.pptxVIP

第12讲　植物的激素调节--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练命题点一生长素的运输与作用1.理解掌握生长素的产生、分布和运输(1)生长素的产生:幼嫩的芽、叶、发育中的种子,其合成不需要光。(2)生长素的分布:①产生部位积累部位,如顶芽侧芽、分生区伸长区;②生长旺盛的组织衰老组织,如生长点老根。(3)对生长素运输方向的理解--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练2.生长素浓度对植物生长的影响(1)低浓度促进生长,高浓度抑制生长①当生长素浓度小于i时均为“低浓度”,高于i时才会抑制植物生长,为“高浓度”。②曲线中OH段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用增强。③曲线中HC段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。④H点表示促进生长的最适宜生长素浓度为g。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练?⑤C点表示促进生长的“阈值”,即生长素浓度大于i时,将会抑制生长,即所谓的“高浓度”。(2)根、芽、茎对生长素浓度的敏感程度表现为根芽茎(如右图所示)从图中获取的信息:①A、B、C三点之上的曲线体现了不同浓度生长素不同的促进效果,而A、B、C三点分别表示了生长素对根、芽、茎的生长既不促进、也不抑制。②A、B、C三点代表了根、芽、茎三者的最适促进浓度分别约为10-10mol/L、1mol/L、1mol/L。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练(3)一般来说幼嫩细胞对生长素浓度敏感,衰老细胞迟钝。(4)双子叶植物一般比单子叶植物对生长素浓度敏感,如图:所以可以用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练3.体现生长素作用两重性的常见实例(1)植物的顶端优势:顶芽优先生长,侧芽生长受抑制的现象。其原因是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽部位,侧芽部位生长素浓度较高,侧芽的生长受抑制。(2)除草剂:一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用,而对单子叶作物表现为促进作用。(3)根的向地性:近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用,远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练思维拓展生长素的三种运输方式分析(1)横向运输:是由单侧光或重力引起的,发生在胚芽鞘和根的尖端,与植物形态学方向无明显关系。横向运输的结果导致背光侧生长素浓度大于向光侧,茎、根的近地侧生长素浓度大于远地侧。(2)极性运输(纵向运输):是指生长素只能由植物的形态学上端运输到形态学下端,而不能倒过来运输。这种运输方式可逆浓度梯度进行,是一种主动运输,需要载体和能量,与呼吸作用强度有关。极性运输由内因——植物的遗传特性决定。(3)非极性运输:在成熟植物组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练理解生长素作用的两重性,分析相关曲线图请据下页左上图回答下列与生长素有关的一些问题。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练(1)从图甲中可以看出,对茎促进作用最适宜的生长素浓度,对根表现为　,说明生长素的作用特点是　。?(2)从图乙中获得的信息在生产实践中有什么应用?请举一例:　。?(3)从图丙中可以获得以下信息:曲线中H点表示促进生长的最适生长素浓度为g,在OH段随生长素浓度升高,　;HC段随着生长素浓度升高,　。?(1)由图甲可知,促进茎生长的最适生长素浓度约为10-4 mol·L-1,而此浓度对根表现为抑制作用。(2)图乙反映的是不同植物对生长素的敏感度不一样,是生长素类似物作为除草剂的除草原理。(3)注意OC段对应的生长素浓度都为促进作用,生长素浓度大于i(C点以后)时才表现为抑制作用。解析关闭(1)抑制作用　具有两重性　(2)可以在水稻田里使用适宜浓度的生长素或生长素类似物,促进水稻的生长,抑制双子叶杂草生长(其他合理答案也可)　(3)促进作用增强　促进作用减弱解析 答案解析 答案关闭--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练易混辨析(1)将生长素分布多少与浓度高低的作用效果混为一谈。生长素分布的多少是一个相对概念,高浓度和低浓度范围内都有生长素的多少之分;而生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效果联系在一起的概念,高浓度一定表现为抑制,低浓度一定表现为促进。(2)在顶端优势、茎的向光性、根的向地性以及茎的背地性中,顶端优势和根的向地性情况一致,能体现生长素作用的两重性。茎的向光性和茎的背地性情况一致,生长素都起促进作用,只是强弱不同而已,不能体现生长素作用的两重性。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练本题考查生长素的合成、运输和分布。生长素主要的合成部位是