[中学联盟]广东省肇庆市实验中学2016届高三艺术班语文上学期高效课堂教学设计：第二周.docVIP

第一课时（句式杂糅） 句式杂糅就是一方面把同一个意思的两种表达方法混在一起使用，如表述原因“可以说“xx的原因是是什么”也可以说“xx是什么造成的”，如果说成是“xx的原因是什么造成的”，就犯了句式杂糅的毛病。也有的是一句话已经说完却顺着结尾又说了一句。还有一种类型就是前半句是一个主语加状语的形式，后半句又抛开这个主语另一句子。这样一来造成前面的句子结构不完整。 1、两个句式的杂糅 高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。【解析】主要原因是…… 和是……造成的? 两个句式杂糅，去掉其中一个即可。 大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。【解析】“拟采用”和“以……为准”杂糅，可改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”或者“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”。 2、两个句子的粘连 几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。【解析】　前半句是“他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导”，后半句是“一批省市领导来到县里”。再接下来是“领导来到县里调研”，三句话合成两句话。 水果营养丰富，但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该