编写动物童话故事题库.pptx

彭老师作文课堂 编写动物童话故事 绰号 作者：曾婷 贪吃猪：大家好，我是曾婷，你们知道我妈妈为什么给我取贪吃猪这个绰号吗？ 因为我非常贪吃，只要是周末外公和外婆出去买菜，我就会把家里的吃的吃个精光，还有，我晚上睡觉的时候还会打呼噜呢！所以我妈妈才给我取“贪吃猪”的绰号。 检查作业 早晨8:00，收家庭作业的时间到了。我来到刘祥顺桌旁说：“快教作业来！” “你急有什么用啊？我不正在找嘛！”刘祥顺不紧不慢地说。 “快点！快点！”我说，“再找不到，我就要报告给老师。” “我的姑奶奶呀！你要是一直这样吵，我就会更加找不到了呀！”刘祥顺像狮子一样对我说。 “呵呵，你说谁是姑奶奶？是你个大头鬼呀！我看看你到底要耍什么花招？反正不管你交也得交，不交也得交！”我大声地对刘祥顺说。 突然，刘祥顺对我说：“我好像想起了什么。” “想起了什么？”我说。 “我的作业在家里。” “那还不赶快去办公室打电话。” “好，我立马就去。” 绰号 作者：戴静雅 大家好，我写的人叫“陈伟宗”，他非常瘦，我给他取的外号叫“小老鼠”。 班上的人大多都叫他小老鼠，因为他上课、下课都喜欢左钻右钻，真像一只正在捕食的老鼠。老鼠怕猫，可我们班的老鼠却与众不同。老鼠不是一向很怕猫吗？可他从来不害怕我们这些属猫的人。我们班那些属猫的人一旦惹了小老鼠的话，小老鼠就会对他们大吼大叫。 与妈妈的对话 一天，妈妈把我叫醒，对我说：“去小区对面买一些葱和米回来做早饭，从门口拿二十元钱去，如果没有那么多再来向我要，不准多拿或少拿，剩下的钱带回来。” 我对妈妈大声说：“哼，我要睡觉，就不去。” 说完又开始睡觉了，妈妈走进来，用手把被子往上一抬，我就浑身发冷。 我从床上爬起来，非常生气地对她说：“你干什么？你知不知道这会感冒的？生病了怎么办？” 妈妈大声地说：“我晒被子不行啊？”我看了看窗户外，对她说：“你这是要把被子淋湿吧，外面可是下着倾盆大雨啊。” 妈妈生气地说：“我就是要让你去买。” 我只好服从这个老妈了。我穿好衣服，拿好钱就去买东西了。 本次习作要求 请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求： 1．本次习作的题材是童话。 2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。 3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。 你明白了吗？！ 确定自己要写的内容 亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？“公鸡在路上遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为‘好朋友’，还装作关心的样子问：‘你上哪去？’显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。公鸡识破了狼的诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）去看朋友，把狼吓跑了。”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》……这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。有的小朋友迫不及待地说了，这些故事都是童话。 那么童话是什么呢？ 是的！这些都是童话。那么童话是什么呢？了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风…… 我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢？ 童话的类型 我们常见的有两类：第一类是“拟人体”，就是我刚才说的那种。这类童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于着一种；第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的马良，他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以画大海和狂风，埋葬贪官。在这里，马良就具有超人的本领。 童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都来源于现实生活，是我们现实生活的一种反映。童话故事一般运用夸张和拟人化手法，并按照一定的故事情节展开的，造成浓烈的幻想氛围，似幻犹真。 写童话故事首先要有丰富的幻想 为了使文章生动活泼，打动人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就会活起来，动起来，现出勃勃生机，给人以极大的感染。我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故事”可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的“动物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要表达的思想感情。童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。如《卖火柴的小女孩》这篇童话中多处描写了幻想：火炉、