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中职学校模具制造技术专业建设探讨 　　摘 要：专业建设是人才培养质量的保证，对学校的发展有着很大的影响。本文从专业建设目标、准确设立专业方向、完善课程体系和课程内容、完善教学方法、完善教学设施、加强师资队伍建设、深入开展校企合作、构建优质的就业平台等方面，对中职学校模具制造技术专业建设进行了探讨。 　　关键词：中职学校 模具制造技术 专业建设 　　据笔者了解，广西很多学校模具制造技术专业出现了招生严重萎缩的现象，不但影响了模具制造技术专业的健康发展，也影响了本区域经济的发展。究其主要原因，一是中等职业学校的研究力量浅薄，盲目追求经济利益，开设专业仅仅是为了迎合市场需求；二是专业建设滞后于行业的发展，与本区域经济发展严重脱钩，专业建设没有特色，缺乏核心竞争力；三是毕业生专业技能水平低，无法适应企业实际需求，不符合用人单位的要求。为了模具制造技术专业的健康良性发展，需从以下几方面来探讨其专业建设。 　　一、以行业需求为导向，明确专业建设目标 　　专业建设的首要任务是要明确专业建设目标。要根据学校的实际情况、本区域经济的发展需要和行业的用人需求，以行业需求为导向来明确专业建设目标。通过对广西和广东两地区模具类企业以及广西区模具制造技术专业毕业生的深入调研，确定了模具制造技术专业的初次就业岗位为数控操作员、机械绘图员、模具装配员生产线操作员、冲压模设计员、注塑模设计员等，发展岗位为生产班组长、模具设计师、主管等。结合两广地区经济发展的需要和用人需求，以行业为导向，确定专业建设目标为培养德、智、体、美全面发展，具有模具制造、设计、管理的基础能力，具有良好的职业道德生产第一线的中等技能型专门人才。 　　二、以行业需求为导向，准确设立专业方向 　　准确设立模具制造技术专业方向，为毕业生就业打下坚实的就业基础，增强毕业生的就业岗位能力，增大毕业生的发展空间。笔者学校根据实际情况、本区域经济的发展需要符合行业的用人需求，以行业需求为导向，准备设立模具制造技术专业的专业方向。通过对广西和广东两地区模具类企业以及广西区模具制造技术专业毕业生的深入调研，在模具制造技术专业设立了四个专门化方向：模具数控加工技术、模具钳工装配技术、冲压工艺及模具设计、塑料成型工艺模具设计。根据当前中职学校模具制造技术专业的发展，把教学方案分为前后两个阶段。 　　前一个阶段，采用“宽口径”培养。文化基础课以必需、够用为度。专业基础课根据学校的实际情况和校企合作提供的平台，通过整合资源、优化组合，把每一门课整合成一个专业能力模块，通过专业能力模块的学习和实践，使学生获得必需、够用的专业理论知识和生产实践技能。通过这样的“宽口径”的培养和前段的文化基础课、专业基础课的教学，为后段专业方向的学习打下坚实基础。学生可以根据自己的兴趣、意愿和学习的实际情况，选择后段的四个专业方向之一，进行有针对性的教学与培养。通过准确设立专业方向，为毕业生提供较强的就业能力和后续的发展动力。 　　三、开展岗位工作任务分析，完善课程体系和课程内容 　　课程体系和课程内容是专业建设的重要内容，也是专业建设的核心工作之一。为了完善课程体系和课程内容，学校邀请有代表性的企业专家、管理人员，召开了模具制造技术专业工作任务分析会，对模具制造技术专业毕业生就业岗位的典型工作任务进行分析、整理和归纳，明确就业岗位所需要的职业能力。依据岗位所需要的职业能力要求及相关知识，结合学校实际情况，紧密结合有关的职业资格标准的要求，完善模具制造技术专业的课程体系和课程内容，实现所学课程内容与就业岗位需求知识能力相对接，满足企业对人才的需求。 　　四、完善教学方法 　　中职学校的教学方法与普通中学的教学方法有着很大的不同，中职学校在教学中应以就业为导向，在教学中应该体现出“教、学、做”一体化教学原则，让教师在“做中教”，学生在“做中学”。以学生为主体，强化学生“做中学”专业训练，理论指导实践，实践是检验理论的唯一真理。通过“做中教”和“做中学”，做到理实一体化教学，符合中职学校学生的实际情况和教学规律，可以达到事半功倍的效果。 　　五、完善教学设施，夯实专业建设硬条件 　　完善的教学设施是专业建设的硬件保障。因此学校加大投资力度，完善了模具制造技术专业的教学设施。学校的教学设施如下。一是金工车间，主要有通用机床，比如普通车床、普通铣床、刨床、磨床、钳等实训设备，供学生实习，以掌握金工的基本技能；二是现代制造技术实训车间，设备主要有注塑机、线切割机、电火花、数控车、数控铣、加工中心等现代技术加工设备，培养学生掌握模具加工现代化机床设备的实际操作；三是模具模型实训室，学生可进行拆装练习，以了解、掌握各种模具的结构；四是模具拆装室，提供企业常用的模具，学生可以进行实习拆装，以掌握模具的装配、维护与