高一语文粤教必修3课件：4.14唐诗五首.pptx

第四单元　古典诗歌(2)古典诗歌是中国文学宝库中一颗璀璨的明珠。源远流长的中国古代诗歌,到了唐代出现了前所未有的繁荣。诗人灿若星辰,作品浩如烟海,风格异彩纷呈。宋词历来与唐诗并称双绝。宋词把词从依附于音乐的唱词发展为独立文体,再创古典诗歌的艺术高峰。元曲是元代市井现实的生动写照,杂剧语言鲜活,形象丰满,抨击时弊;散曲合乐可歌,独具特色。唐诗、宋词、元曲都是中国文化遗产中的瑰宝,杜甫的沉郁雄浑,李白的飘逸豪放,刘禹锡的寄寓深远,陆游的激昂悲壮,以及元曲的通俗活泼,都是永恒的经典,是人类诗歌史上的抒情盛宴。知识和能力了解我国古典诗歌的发展史,特别是近体诗的发展情况及体例。了解诗词曲的体裁及流派。掌握教材所选诗词曲的思想内容,掌握诗人的精湛构思和独特风格。过程和方法通过分析诗歌中的典型意象,理解不同的意象造成的不同意境,积累一些意象的特殊内涵。提高审美情趣,强化审美意识。情感态度和价值观体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。理解作者在作品中倾注的情感,体会作者的人格魅力。感悟人与社会、人与自然的关系。1.系统了解掌握唐诗、宋词、元曲的有关知识,并知人论世,了解每首诗创造的时代背景,在此基础上理解每首诗的思想感情和独特风格。2.诗歌是高度凝练的语言艺术,要想深入挖掘其内在的神韵,首先要从最浅层的字面上把握每句诗的意思。朗读是有声的语言艺术,它能展现诗歌中的画面。通过反复诵读,在整体感知的基础上,学习从内容、表现技巧等方面对作品进行赏析,分析名句,抓住词眼,品味语言。3.把握重点词语,分析诗歌的意象,把握蕴涵在诗歌里面的情感。感悟作品的艺术魅力,获得丰富的审美感受。14.唐诗五首　唐诗是大唐的精神圣殿,唐诗是中华艺术园地的瑰宝,历经风云变幻、朝代更迭,至今仍以她丰富而又深刻的内涵,绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。本课所选的几首有代表性的经典作品,或清新俊爽,或丰腴明丽,或雄浑深厚,或淡静雅致,带领我们走进诗人的心灵世界,感受他们卓尔不群的艺术才情。帮助你知人论世?王维(701—761),字摩诘,太原祁(今山西祁县)人。盛唐山水田园诗派的代表人物。另外,一些赠别亲友和写日常生活的小诗,如《送元二使安西》《相思》《九月九日忆山东兄弟》等,也为古今传诵。有“天下文宗”“诗佛”的美称。著有《王右丞集》28卷。王昌龄(?—约756),字少伯,太原(今山西太原)人,一说京兆长安(今陕西西安)人,唐代著名诗人。擅长绝句,有“七绝圣手”“诗家天子王江宁”之称。为边塞诗的代表诗人,代表作有《出塞》《从军行》等。杜甫(712—770),字子美,自称少陵野老。中国文学史上伟大的现实主义诗人。他创作的许多诗歌显示了唐代由盛转衰的历史过程,充满着强烈的忧国忧民感情,因而被称为“诗史”,他被尊称为“诗圣”。著名的诗作有“三吏”“三别”《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。著有《杜工部集》。刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今河南洛阳)人,中唐著名诗人,晚年有“诗豪”之称。与白居易齐名,其仿民歌的《竹枝词》等,于唐诗中别开生面,对后世影响很大。存诗800余首。有《刘梦得文集》10卷。李商隐(813—858),字义山,号玉溪生,怀州河内(今河南沁阳县)人,晚唐诗人,与杜牧齐名。在辞采华艳这一点上,与温庭筠接近,后世称之为“温李”。李商隐写了不少无题诗,《夜雨寄北》《贾生》《锦瑟》等诗较为有名。《山居秋暝》:王维早年有过积极的政治抱负,希望能做出一番大事业,后值政局变化无常而逐渐消沉下来,吃斋奉佛。四十多岁时,他在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅,过着半官半隐的生活。这首诗是他隐居生活中的一个篇章。《从军行(之四)》:唐高宗时,吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带,唐朝将士出兵征讨。王昌龄的《从军行》组诗就是描写这其间边塞战士的生活和思想感情的。《登高》:这首诗写于大历二年(767)秋,安史之乱已结束四年,但地方军阀们又乘时而起,相互争夺地盘,社会仍是一片混乱。此时,杜甫漂泊无依,生活困顿,身体多病,好友相继辞世。他为了排遣郁闷而抱病登台。当时的他在夔州,夔州位于长江之滨,瞿塘峡口,以水急、风大、猿多著称。《石头城》:刘禹锡写这首诗时,唐帝国已日趋衰败,朝廷里的大臣相互排挤,出现了“牛李党争”,宦官专权依然如故;地方上藩镇割据势力又有所抬头。所以,他写这首诗讽喻现实,借六朝的灭亡来抒发对国运衰微的感叹,希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。《锦瑟》:这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858),这年诗人46岁,罢盐铁推官后,回郑州闲居,不久病故。提醒你夯实基础?1.注字音加点字读音 加点字读音竹喧xuān 琴弦xián浣女huàn惘然wǎng渚清zhǔ锦瑟sè长长云cháng作作客zuò成长zhǎng作坊zuō2.解多义? ? 3.辨活用形容词的使动用法,使……暗青海长云暗雪