互联网时代的大学英语写作教学改革.docVIP

互联网时代的大学英语写作教学改革 　　摘 要： 随着互联网及各类移动终端的日益普及，人类进入一个全新的时代，即互联网时代，也可称为大数据时代。互联网的时代特点为大学英语写作教学，包括写作目的、写作内容等数个方面的变化，为大学英语写作教学的改革带来新的机遇和挑战。互联网时代，大学英语写作教学应以语言应用为教学目的，多角度认识作者、文本与读者之间的关系。同时，教学平台应将不同的网络应用系统和功能集成在一起，实现写作教学评估系统与写作教学的无缝衔接。大学英语写作教师应对此做好充分的思想准备和技术准备，在提高信息技术能力的同时，加强与教育技术人员的协作。 　　关键词： 互联网时代 大学英语 写作教学 教学改革 　　一、我国大学英语写作的现状 　　英语写作能力是英语语言能力的一个重要组成部分，但长期以来，我国学生的英语写作能力一直都处在较低水平。在全国大学英语四、六级考试中，学生“听”和“读”的成绩在近年来都有较大的提升，但写作成绩却依旧保持中下游水平（唐锦兰等，2012）。这一方面可能是早年的《大学英语教学大纲》对写作能力要求相对比较低，另一方面可能是传统的英语写作教学方法有一些不足。另外，我国英语写作教学普遍存在教师不愿意“教”、学生不愿意“练”的问题。在教师看来，很多语言规则是无法通过课堂教学让学生掌握的，只能通过学生对英语语言的大量使用才能实现。从学生角度看，由于写作