- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
借信息技术之力让翻转后的语文课不变味.doc
借信息技术之力让翻转后的语文课不变味
10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.128
摘 要 探讨将翻转课堂引入语文教学,既翻转课堂,又转变学生的学习方式,让语文课堂更贴近生活,语文味更加浓厚。
关键词 翻转课堂;信息技术;自主学习;语文
中图分类号:G623.2 文献标识码:B
文章编号:1671-489X(2016)19-0128-02
古往今来一直追崇“学生学而不厌,教师诲人不倦”这样的良好教学常态。然而思考如今的小学语文教育,广大教师的教学常态却往往如此:课堂上教师一味地讲授,每个知识点一一覆盖;课后学生全身心埋头在作业堆里。如何使传统的教学结构适应当代信息技术的发展,让信息技术为教育所用,同时解放教师,还学生自由、自主呢?翻转课堂的引入似乎有着“柳暗花明又一村”之效。
1 切入信息技术,让翻转课堂唤醒学生的学习动力
当下的学校教育,只有学生要学,才能最大限度地激发教育潜能。如何唤醒学生学习的动力,充分发挥学生的自主性、自觉性,显得尤为重要。
对于新颖的翻转课堂,可以这样理解:教师在整个教学活动中起着促进者的作用,学生才是学习的主人。在翻转课堂中,首先,教师要在课前根据课文内容,将重难点提炼,录制为10分钟以内的视频,也可以称为微课;然后,学生可以在学校、家里或其他地方下载视频,结合书本或其他学习资源自由安排学习的时间;最后,学生在自主学习过程中找出自己有疑惑的地方,带着问题进入课堂,利用师生、生生之间的交流,答疑解惑,完成学习[1]。
2 融入信息技术,让翻转课堂提高学生的学习效率
翻转课堂之目标定学 《天游峰的扫路人》这篇课文,讲述了作者章武游天游峰,路遇扫路人的事情。通过作者的所见、所闻、所感,刻画出扫路人的质朴和勤劳,赞美了扫路人热爱生活的态度、豁达开朗的品格。制定本篇课文的学习目标来引导学生的学习方向:1)做到能正确、流利、有感情地朗读课文;2)朗读课文,找出文中对天游峰进行正面描写和侧面描写的相关语句;3)反复朗读文中描写老人的语句,能从外貌、语言、神态、动作等方面谈谈这是一位怎样的老人。
翻转课堂之问题导学
新知初探:1)通读课文,找出你认为容易读错的字、容易写错的字;2)默读课文,理解词语望而却步、豁达开朗的意思;3)利用网络、书籍等途径搜索关于天游峰的资
料,可简单摘录感兴趣的内容。
牛刀小试:1)作者笔下的天游峰给你留下了什么印
象?你从哪些地方感受到的?2)作者描写天游峰的扫路人是从哪几个方面具体写的?从中你认识了一位怎样的老人?可抓住一两个方面具体谈一谈。
迁移练笔:观察身边一个熟识的人,写一段话,注意抓住人物的语言、动作、外貌、心理描写等,并能从中反映出人物的特点。
翻转课堂之微课助学 第一步:上课前将任务单制作成多媒体课件,制作时可以从色彩、排版等方面给人清晰、直观的感受,然后利用电脑录屏软件或是摄像机将课件内容录屏,做成微课视频[2]。第二步:让学生课前观看微课视频,观看的时间、次数由学生根据自身情况和已有的知识水平决定,电脑系统将自动记录学生学习时的数据。第三步:学生学习后,登录本篇课文的作业平台,独立完成相应的作业;教师及时给予评价,学生得到反馈后查看、了解自己对知识的掌握。
翻转课堂之组内互学 课堂上,教师归纳作业平台上学生疑惑较多的地方,并进行详细点拨。而对于各个学生提出的个性化问题,则可以在课堂上请各个学习小组合作讨论、交流,可邀请教师参与(各小组讨论、交流,选择一名组长负责组织开展,并对讨论结果进行总结)。整个学习过程就是让学生在思维碰撞、相互合作中,体会到问题的演变和方法的多样,让课堂学习更加高效。
翻转课堂之资源扩学 课堂上设置展示交流环节:借助多媒体投影仪,将学生组内互学的成果在课堂上展示,各小组发言,阐述观点。课前作业展示:展示学生在网络上发布的精彩答案。迁移练笔:教师从人物的语言、动作、外貌、心理描写等角度对学生作品进行相应点评,并且进行佳作欣赏。
3 载入信息技术,让翻转后的课堂语文味更浓厚
翻转课堂这一新颖模式与传统教学方式不同,它的独特之处在于“先学后教”,学生状态也由被教师牵着学习改变为主动学习。而且,每篇课文学生可以学习两遍:第一遍,课前观看微视频先学;第二遍,带着问题走进课堂,通过教师点拨,集中解决重难点问题。这样的模式,学生会主动学习,自发地去思考问题,寻找方法去解决问题[3]。
不过,随着翻转课堂的出现,也有这样的质疑:翻转课堂是借助现代信息技术,通过虚拟的网络环境来教学的,这样会弱化教师在教学中的作用,教师的肢体语言、人格魅力都会有所弱化。然而经过实际操作显示,这种新颖教学方式不仅
您可能关注的文档
- 信息技术与物理教学整合途径探析.doc
- 信息技术与生物学科教学有效整合探究.doc
- 信息技术与科学课整合的理论与实践探索.doc
- 信息技术与继续教育课程整合的趋势研究.doc
- 信息技术与语文课程的有效整合的初探.doc
- 信息技术与通用技术课程整合在教学中的作用.doc
- 信息技术与音乐教学深度融合的实践探索.doc
- 信息技术与高中化学课堂教学有效融合的研究.doc
- 信息技术与高中化学课程的有机整合.doc
- 信息技术为小学语文学科保驾护航.doc
- 2023年国网福建省电力有限公司高校毕业生招聘140人(第二批)笔试参考题库附带答案详解.pdf
- 2023年孝昌县顺和全过程工程咨询有限公司公开招聘工作人员笔试参考题库附带答案详解.pdf
- 2025年中国LED发光管模块市场调查研究报告.docx
- 2023年中能建数字科技集团有限公司本部业务部门招聘笔试参考题库附带答案详解.pdf
- 2023年云南墨江投资控股集团有限公司第二批人员招聘25人笔试参考题库附带答案详解.pdf
- 2023年宁夏农垦集团招聘工作人员4名笔试参考题库附带答案详解.pdf
- 2023年中煤科工重庆设计研究院(集团)有限公司重庆中煤装饰工程公司招聘笔试参考题库附带答案详解.pdf
- 2025年中国滑动轴承滚轧器市场调查研究报告.docx
- 2025年中国针型开关市场调查研究报告.docx
- 2023年凤桥镇招聘国有企业工作人员和岗位合同人员笔试参考题库附带答案详解.pdf
文档评论(0)