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儿童美术兴趣班教学研究 　　美术的教育目地主要是为了对儿童进行美的教育，进而培养儿童能够欣赏美、发现美，最后能够创造美，但在现实儿童美术教育中，这个目标很难实现。在现实的儿童美术兴趣班中，其教育只停留在表面层次上而已，美术兴趣班只在教儿童如何画画，并没有从美育的角度对儿童进行教育。主要对儿童美术兴趣班教学进行分析。 　　儿童美术兴趣教学研究绘画是美育的重要途径之一，优质的美术教学能够提高儿童的审美能力，提高儿童的美术修养，进而培养儿童的艺术修养，对陶冶儿童的情操发挥了极大的作用。儿童美术兴趣班自然而然地也就成为了单一的美术绘画课，儿童对于美术的学习也仅仅是找依照葫芦画瓢，没有自己的想象力和思维空间，谈何兴趣。所以，在对儿童进行绘画教学时，应该要注重对儿童的兴趣培养。 　　一、营造轻松的课堂氛围，充分发挥儿童的主体性 　　作为教师，要充分认识到教师在儿童美术教学中起到的是引导作用，教学真正的主体是儿童，教师应该以儿童为中心进行备课授课。在授课的过程中，要抓住儿童的兴趣点来对其进行教学。教师应该在绘画学习中主动帮助儿童寻找到欢乐和兴趣，进而实现儿童对绘画学习主动性和绘画感受力的提升，培养成儿童对绘画学习的兴趣。课堂的氛围应该是轻松愉快的，教师对此应该要为儿童展示其在教学过程中的亲和力，使得儿童能够充分地发挥自己的现象力，在课堂上不会感觉到很拘束。许多的儿童在开始学习绘画时，不敢轻易动手，生怕弄脏画纸受到老师的责骂，对此教师在上课初始么可以让儿童在黑板上用画笔学习画画，以此来减少儿童的心理负担，使得儿童能够轻松地根据自己的思想意愿进行作画，进而能够在学习美的过程中对美进行体会和感受，能够提高美的发现能力，最终能够创造美。 　　二、提高儿童美术教师的专业素质，改变美术的教学观念 　　美术教师对儿童的美术学习兴趣的培养起到了很大的作用，学校要配备专业的绘画教育工作者，才能够保证绘画教育的教学质量。还要转变美术教师的教学观念，把绘画看作是一门对儿童身心发展都有很大促进的学科，端正教师的绘画教学态度，让一切教学行动都是以儿童的发展为准要出发点，从而提升儿童的绘画素质，展现儿童的绘画才能，确保把绘画教学内容、儿童的绘画能力提升到一个新的高度，从实际行动上来落实对小学绘画教育改革的支持。专业的教学经验丰富的美术老师能够提高儿童对美术的认识，使得儿童能够在美术的学习过程中充分地发挥其想象力，让美术的学习过程转换为一个奇妙思考世界，进而培养儿童发现美创造美的能力，提高儿童对美术的学习兴趣。美术课是学习技能的课，所以，在教学的过程中，教师要多注重儿童之间的互动学习，进而实现教学相长的目标。但是，由于儿童的思维能力的局限性，所以在教学过程中要遵循循序渐进的原则，教师应该要有足够的耐心来引导学生进行学习。首先，要让儿童学会涂色，对色彩有一个充分的认识，提高儿童对色彩的敏感性；其次，让儿童对一些简单的范图进行临摹，培养学生的画面处理能力，进而提高儿童的绘画技能；最后，给儿童拟定一个主题，让儿童自主地对画画进行设计，充分地发挥想象空间，这能够保证儿童充分地发挥想象力，扩大自己的思维。 　　三、选择正确的教材，组织美术欣赏活动 　　选择正确的美术教材能够有效地提高儿童对美术学习的兴趣。对于美术教材的选择应该要结合儿童的年龄特征和心理特点，对美术教材进行适当地改革，对于一些过分追求技巧训练的美术教材，我们可以适当地对其教学内容进行简单化。美术教材内容的选择，要根据儿童的实际接受范围，选择最符合儿童的健康有益的内容，并要要求这些内容要具有时代气息，具有一定的新鲜性，以此来激发儿童对美术学习的兴趣。学会美术欣赏是儿童上好美术课的基础，也是儿童能够培养对美术兴趣的基本途径，是美术教学活动中的主要内容之一。组织美术欣赏活动，能够有效地提高儿童的美术欣赏能力，使得儿童在美术课堂上获得精神上的愉悦和美的享受。在教学中增加优秀美术作品的欣赏，可以对学生身心发展都有很大促进，可以充分发挥学生的想象力，增添儿童对该美术作品的兴趣，从感性和直观的角度开阔学生的视野，增长知识，提高鉴赏艺术美的能力，唤起学生对美术世界的兴趣，使学生潜移默化地感受美。 　　四、创新教学方法，创设多元化的课堂教学情境 　　一个优秀的美术老师会注重对教学方法的创新，采用多种多样的教学方法来吸引儿童的注意力，提高儿童对美术课的兴趣，使得儿童能够在美术课堂上轻松地展开对美术课的学习，尽情地感受美、接受美。在美术课堂上可以采用游戏的方法来提高儿童对美术的兴趣，教师可以将儿童分为四个小组，每个小组按照一定的顺序排列好，然后派出一个学生去黑板上画出一条线条，或者其他的比较抽象的东西，然后依次由后面的儿童到黑板上对前儿童所画的东西进行补充，最后变成具象的东西，教师再根据各个小组儿童所画的东西