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关于做好小学班主任管理工作的思考 　　摘 要：班主任在小学班级管理工作中起着重要的作用，班主任工作质量的高低直接关系到学生是否能好好学习、是否能身心健康发展，而且班主任的工作是一项繁琐、劳累的工作，需要班主任全身心地投入到管理工作中，真正把每个学生当成自己的孩子，才能把班级管理工作做好，打造一个团结友爱的班集体，让学生在一个健康的环境中学习和生活。那么班主任如何做好班级管理工作呢？下面的内容会做出简要解析。 　　关键词：小学；班主任；管理工作 　　做好小学班主任管理工作可以创造一个和谐的班级环境，让学生快乐地学习；做好小学班主任管理工作可以让学生身心健康发展，成为一名合格的小学生；做好小学班主任管理工作可以让学生快乐地成长和提高，成为国家需要的人才。下面通过四个方面介绍一下班主任如何做好班级管理工作。 　　一、创造干净、和谐的班级环境 　　创造干净、和谐的班级环境是很重要的，在一个和谐的环境中学生也容易有一个好的心情，促进身心健康发展。班主任要号召每一位学生共同保持班级环境的整洁，看到地上有纸屑要主动捡起来，看到玻璃脏了要主动擦一下，上课前主动把黑板擦干净，这不仅培养了学生爱干净的好习惯，还培养了学生的集体荣誉感，学生在以后的工作和学习中也会以集体为重，摒弃自私的小毛病。和谐的班级环境也是需要每一位同学共同营造的，小学生之间发生点小矛盾很正常，但是不要斤斤计较，彼此都宽容一步，就能海阔天空，这样学生在以后的学习和生活中也能和别人和谐相处。学生通过自己的劳动保持干净、和谐的班级环境，也会倍加珍惜自己的这份劳动成果，整个班集体凝聚在一起，共同提高班级的成绩。 　　二、关心学生的学习和生活 　　班主任要像关心自己的孩子一样关心学生的学习和生活，学生在学习上遇到困难，班主任要主动找学生谈心，可能学生是因为某些其他方面的原因影响了学习，也可能是学生的学习方法出现了问题，班主任的责任就是要帮助学生克服学习上的困难，进而提高学习成绩。学生的生活也是班级管理中很重要的一个方面，对于家庭条件不好的学生，班主任要给予他们更多的关心，比如有时间可以让学生去自己家里吃饭，还可以组织学生聚餐，让学生摆脱家庭贫困的阴影，和别的同学和谐相处，也让学生感受到班主任对他们深深的爱，让学生感受到班集体就是一个大家庭，他是大家庭中的一员，每个人都是他的家人，在这样的环境中生活和学习，学生的学习和生活一定可以得到改善。 　　三、关心学生的心理健康 　　小学生的心理健康是不容忽视的，心理出现问题不像身体出现问题那么好察觉，班主任更要用心关怀每一位学生，从学生的反常行为中发现学生的问题。小学生的心理比较敏感，一点小事情可能就会引起小学生心理上很大的波动，但是又不愿意和班主任和周围的同学倾诉，这时候就需要班主任洞悉其中的异常之处，并为学生解决问题。比如，有一个学生平时挺活泼，下课之后喜欢和同学们打闹，但是最近一段时间却强颜欢笑、不爱和同学们说话了，如果班主任不注意，就不容易发现学生的异常之处。发现学生的问题之后，班主任就要和这位同学谈心，如果这位学生不愿意跟班主任倾诉，班主任要通过其他的渠道了解，保证学生的心理健康。班主任可以通过和学生关系比较好的同学了解这位学生的近况，是不是家里出了什么问题，还是和同学闹矛盾了；还可以给家长打电话，了解这位学生在家里的情况，和家长一起解决孩子的问题，双管齐下，一定可以收到更好的效果。 　　四、因材施教，注重学生的个性发展 　　每个小学生都有自身的特点，班主任要因材施教，注重学生的个性发展，不要对学生进行千篇一律的管理，一种管理方法适合某个学生不一定适合另一个学生，而对学生因材施教的前提是建立在班主任对每个学生充分了解的基础之上，如果班主任对每个学生的个性都不了解，那就无法采取适合学生的管理方法。如果一个学生比较浮躁，班主任就要教育学生静下心来处理事情，不要遇到事情就心浮气躁，心急反而办不好事情；如果一个学生比较内向，班主任就要让这位学生多参加班级活动，让学生变得开朗一些，融入这个班集体中；如果一个学生比较粗心大意，班主任就要有意识地培养学生认真的品质，让学生用心做一件事情，给予学生充分的信任，那么这个学生一定能做好事情。采取因材施教的方法，班主任会更容易管理学生，也能让学生更好地提高和发展，充分展示个性。 　　以上内容通过四个方面阐述了如何做好小学班主任管理工作，分别是：创造干净、整洁的班级环境；关心学生的学习和生活；关心学生的心理健康；因材施教，注重学生的个性发展。这只是其中的四个方面，班主任的班级管理工作是需要不断改进和提高的，班主任要在实践中不断总结、不断积累、不断提高，争取找到更多做好班级管理工作的方法，让学生在一个和谐的班级环境中快乐地学习、生活、提高，把小学生培养成国家的栋梁之才。 　　参考