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创新意识在高中美术教学中的培养初探 　　【摘 要】随着社会发展与科技进步，社会各领域都更需要具有创新能力的人才。这就要求在高中教学阶段，教师应充分培养学生的创新意识，提高学生的创新水平。其中美术课程是一项重要基础课程。通过美术知识的学习，学生能够具有基本的艺术修养和审美能力。可见，想为社会提供具有创新能力的全面发展人才，就要为高中美术教学灌入创新意识。因此，本文重点提出了几点有关创新意识在高中美术教学中的培养策略，希望能够促进美术教学和学生发展。 　　【关键词】创新能力;全面发展;美术教学;培养策略 　　0前言 　　现阶段，虽已实现了新课程改革，但是，应试教育理念仍根深蒂固地影响着我国教育事业发展。很多学校为了提高升学率而忽视美术教学，影响了学生艺术修养和全面发展。因此，应增加对高中美术教学的重视。在美术教学中通过提高学生创新意识，促进学生全面发展，同时也为社会提供更多创新型人才。 　　1 高中美术教学中培养学生创新意识的重要意义 　　现阶段，社会更需要创新型人才，高中教育阶段是培养创新型人才的最佳阶段，这就要求在高中课程教学中，教师应通过各种方式培养学生的创新能力[1]。而由于美术课程是一门综合性较强的学科，通过有效教学，能够提高学生的审美能力和艺术修养。而且美术教育更重视学生个人能力，从而促进学科知识之间的交叉，促进学生全面发展。因此，更要注重在高中美术教学中学生创新意识的培养。 　　此外，在美术教学过程中培养学生创新意识更有助于激发学生想象力。这不仅使学生对美术有了正确认识，而且能够培养学生敏锐的观察能力和实际的动手操作能力，实现学生个性发展。同时也促使学生从学习中体会到积极探索精神带来的乐趣，使学生不仅喜欢学习美术知识，而且喜欢学习其他学科知识，使学生在每一学科学习中都体现出自身的创新能力，为其日后的发展奠定基础。 　　2 创新意识在高中美术教学中的培养策略 　　为更好的在高中美术教学中培养学生的创新意识，本文提出以下四点策略。 　　2.1 转变教师的传统教学观念 　　现阶段，社会更需要全面型人才，这就要求学生要实现德、智、体、美、劳全面发展。但是，受应试教育影响，学校教师、学生以及学生家长都不重视高中学生美术这门课程。高中美术教师自身也没有意识到美术教学的真正意义，导致出现语文、数学、英语等课程占用美术课堂时间的现象，影响学生全面发展。因此，要想培养学生的创新意识，首要改变高中美术教师的传统教学观念，使社会各界真正认识到开展美术课程教学的重要意义。 　　美术教师本身应该加强对美术课程的重视，在新学期初始时做好该学期美术教学规划，制定适合学生学习的教学目标和学习方法，确定好每一节课要具体讲授的内容，充分利用网络媒体等平台查找好课堂讲授时需要的资料，提高学生学习兴趣[2]。对于其他科目教师提出利用美术课堂时间的问题，应该及时为其他学科教师普及美术知识的重要性，尽量避免占课现象的发生。通过美术教师的自身重视，使学生对美术学科产生正确的认识，从而产生学习美术的兴趣，增加了对美术课程的重视程度，实现学生“美”的发展，而这也是培养学生创新意识的基础。 　　2.2 创设开放型高中美术教学课堂，培养学生创新意识 　　美术教师应该充分发挥自身作用，通过创设开放型高中美术课堂，培养学生的创新意识。教师应该相信每一位学生都有美术的天赋，能够通过学生自身努力得到相应的提高。 　　在传统教学中，教师一般都处于主导地位。教师常常没有制定明确的教学目标，在美术知识讲授前，没有为学生准备充足的课堂资料。多数情况下只让学生依照课本进行临摹，不重视学生创新，讲课方式过于单一，学生学习积极性无法被充分调动起来。这样，学生就长期处于一种压抑的美术学习环境之中，对美术学习兴趣不高[3]。因此，要改变这一美术教学状态，教师就要为学生创设一个开放的美术教学课堂，营造一种轻松活跃的学习氛围。教师在讲授美术知识后，可以让学生根据自己的理解进行创作，唤醒学生的创新意识。这样不仅激发了学生美术学习的兴趣，还拉近了教师与学生之间的关系。 　　例如，在进行“美术鉴赏”时，教师可以先为学生讲授基本知识，再利用多媒体为学生呈现出课前找到的资料，可以为学生准备一些图像资料，像已经售出的画作《拿烟斗的男孩》、《加谢医生的肖像》、《殴打婴儿》、《红磨坊的舞会》以及梵高的《没胡子的自画像》等，让学生基于教师课堂讲授的知识对上述作品进行鉴赏。这一环节使该节美术课营造一种开放的教学氛围。鉴赏过程中，学生能够结合课堂学习到的知识和自身创新思维积极踊跃发言，在学生鉴赏完成后，教师可以为学生公布这些作品的实际鉴赏价值。 　　可见，开放的教学环境不仅激发了学生美术学习兴趣，提高学生审美能力，而且培养了学生的创新意识。 　　2.3 注重个体差异，实现学生个