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初中班主任的教育艺术 　　【摘 要】优秀的班级中不能缺乏班主任的正确指导及管理，班主任要对本班所有方面的事务负责，工作内容较为繁杂，且很有挑战性。在初中阶段学生逐渐趋于成熟，对于事情有自己的判断，但仍然缺乏自制力，且初中生正处于青春发育期，会有一些叛逆，因此，初中班主任在开展班级管理时，一定要运用正确的方式，讲究教育艺术，才能事半功倍。 　　【关键词】初中；班主任；教育艺术 　　1前言 　　初中班主任是班级中的主导因素，对学生良好思想品德的形成有重要作用。初中学生在对外界的认知及知识的学习等方面尚且不足，为了有效帮助学生形成正确的人生观与价值观，这就要求教师要全面了解并掌握学生的心理状况，再依据自身丰富的教学经验与班级中学生的实际学习情况，运用合理有效的教学模式及管理模式，从而使学生的学习实效性得到最大程度的提升。 　　2初中班主任所需的基本素养及教育能力 　　为了顺利进行班级的管理，突出班主任的教育作用，初中班主任应先形成正确的教育思想及工作态度，提升自身的思想品质与政治觉悟，在学习与教育相关的法律法规的过程中，不断强化对班主任工作的认识程度，培养正确的管理观念与育人观念，并将这些观念当作自己的行为准则与检验标准。班主任工作中教育思想是班主任所需的基本素养，教育思想可以使初中班主任用正确的心态面对班主任的工作，不断学习管理班级的方式方法。班主任在管理与教育期间，还应当根据每个学生的不同特点，其中有心理特点、思想特点和行为特点等，对学生开展有针对性的管理及教育，这样才可以充分体现出每个学生的特点，促进其全方位的发展。 　　在班主任所需的教育能力方面，班主任需要不断培养并提升教育能力，积极学习教育学与心理学等知识，将这些知识合理应用到班级日常事务的管理及教育中去，把管理班级同教育、育人相结合，在进行管理及教育时能够做到相互推动、 取长补短，这同时还是更好地开展班级管理的重要方式[1]。 　　3初中班主任的管理及教育艺术 　　3.1将班级管理向制度化转变 　　在开展初中班级管理的过程中，教师制定出较为完善的管理制度是开展班级管理活动的重要前提，同时还可以使班级管理变得更全面、更规范、更系统。对此，班主任除了要遵循学校中的管理制度，还要建立班级内部的管理制度，以保证班级中的日常工作能够有序进行。另外，合理规范的班级环境，也可以保证各个学科教育工作的正常进行，使教育教学活动的开展更加有序。对班级管理制度来说，其中不但要包括一些正规的条例，例如，班级管理规定、班级行为规定等，还要包括一些不成文的管理条例，比如，班级风貌、班级精神及班级文化等。班主任在班级内宣传一些良好的行为习惯及思想作风，处理好班级日常管理事务中的部分细节问题，就可以促进班级内部良好的行为与习惯的形成。 　　3.2充分体现出班级干部的带头作用 　　对初中班主任而言，班级干部不但是班主任进行班级管理的得力助手，还可以在班主任与学生间架起一座桥梁，增强其沟通与交流，使班级干部的重要作用在这个过程中得以体现。对此，班主任必须意识到班级干部的重要性，可以通过成立班级管理委员会，再挑选适宜的学生来担任班级干部，辅助班主任更好地对班级开展管理及教育，更全方位地为全班提供服务。为了更好地体现出班级干部的带头作用，班主任必须先保证班级干部具备一定的管理能力，并遵循公平、公开的原则进行挑选，使挑选出来的班级干部能够符合教师及全体同学的要求，这样也可以确保班级干部能够更顺利地进行今后的管理工作。此外，班主任要帮助学生形成人人争取当班级干部的意识，并实行班级干部的重新选举制度，这样不仅能够保证挑选出来的班级干部让学生满意，还有助于培养班级干部的责任及竞争意识，从而使其能够更好地辅助班主任进行班级管理[2]。 　　3.3运用科学合理的管理与教育艺术 　　初中班主任想要更好地对学生进行管理，就要先全面地了解每个学生，发掘出这些学生的自身特点与潜力，真正做到关心及爱护学生，注重其进步与发展，为其构建一个温暖、和谐的班级环境与氛围。初中阶段是学生成长中的重要阶段，在这个阶段中，初中生的个性与特点比较鲜明，但还缺乏较为成熟的思想，这就需要班主任去仔细发现并解决初中生在思想观念与学习中遇到的问题，并耐心认真地进行指导教育，从而推动学生的健康成长与发展。此外，初中班主任还需要正确运用“公正”这个原则，民主、公平地去对待每个学生，只有如此，班主任才可以在学生中树立一定的威信，才能使每个学生都服从班主任的管理。 　　4结束语 　　根据初中生的特点，班主任在教育过程中必须注重学生的全方位发展。班主任在班级管理教育中有指导作用，能正确引导学生的发展。班主任不但是班级的带领者，还是学生的朋友，因此，在教学中要树立正确的价值观，以学生为主导，同时还要为学生营造良好的学习环境。不