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初中音乐课堂教学实践有效性研究 　　摘 要：爱音乐，爱生活。以人民音乐出版社教材为载体，探讨初中音乐课堂教学实践的有效性，具体论述音乐教师应该“教什么”“如何教”，让学生爱上音乐课，收获音乐果，结出音乐实。 　　关键词：初中音乐；音乐教学；有效教学 　　初中音乐课堂的有效教学是学生参与学习的基本条件，然而当前很多音乐课堂教学中面临“教师爱教，学生厌学”的难题，如何让音乐课堂绽放独有的魅力，实现有效教学成为每一位音乐教师需要考虑的问题。初中音乐课堂教学实践的有效性，离不开教师对课堂教学设计的创新，从系统教学的视角，思考教学实施的整体性，尤其是音乐课中的音乐活动，笔者认为应该从“教学内容+教学目标+教学过程”创新教学设计，着眼于初中音乐课“教什么”“如何教”，提高初中音乐课堂教学实践的有效性。 　　一、教学内容的整合 　　教学内容包括音乐课堂中，教师选用的音乐教材、音像资料、其他音乐参考书等。我校采用的初中音乐教材是人民音乐出版社教材，教材是音乐老师选择教学内容的主要来源，有时也会引入一些课外内容，选择与创新教学内容是有效教学实践的基础与前提。笔者认为在整合音乐教学内容时，可以以学生为中心，把握音乐即听觉盛宴的主线，整合主题式教学内容，让学生欣赏同一主题的经典音乐作品，让学生“欲罢不能”。 　　从人民音乐出版社的教材看，教材中的单元教学内容都有一定的主题，如军乐与进