高二化学苏教版选修6课件：1.2用纸层析法分离铁离子和铜离子.pptxVIP

专题1　物质的分离与提纯课题2　用纸层析法分离铁离子和铜离子一二一二一二一二探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三1234123412341234色谱法的创始人——M.C.茨维特 1.了解纸层析法的基本原理。2.理解利用氨水使Fe3+、Cu2+显色的原理。3.熟悉用纸层析法分离溶液中Fe3+和Cu2+的操作方法与步骤。一、实验原理1.纸层析法的基本原理。纸层析以滤纸作为惰性支持物。滤纸纤维上的羟基具有亲水性,它所吸附的水作为固定相,通常把不与水混溶的有机溶剂作为流动相。由于吸附在滤纸上的样品的各组分在水或有机溶剂中的溶解能力各不相同,各组分会在两相之间产生不同的分配现象。亲脂性强的成分在流动相中分配得多一些,随流动相移动的速率就快一些;而亲水性强的成分在固定相中分配得多一些,随流动相移动的速率就慢一些。这样,性质不同的组分就分离在滤纸的不同位置上。这种分离过程叫纸层析,因此,流动相溶剂又叫展开剂。2.Fe3+和Cu2+的显色反应。(1)Fe3+遇氨水生成红棕色沉淀(写离子方程式):Fe3++3NH3·H2OFe(OH)3↓+3N。(2)Cu2+与氨水反应生成深蓝色溶液(写离子方程式):Cu2++4NH3·H2O[Cu(NH3)4]2++4H2O。二、实验步骤1.实验用品。仪器(必要用品):大试管、滤纸、小刀、烧杯、量筒、玻璃棒、滴管、毛细管、橡胶塞、回形针、表面皿、镊子、剪刀。试剂:饱和FeCl3溶液、饱和CuSO4溶液、浓氨水、6 mol·L-1盐酸、丙酮。2.实验操作。取一支大试管,配一个合适的橡胶塞。在橡胶塞的下部用小刀切开一条缝,插入回形针以夹持滤纸条。在距滤纸条末端约2 cm处用铅笔画一个小圆点作为原点。取一个表面皿,滴加1 mL饱和FeCl3溶液和1 mL饱和CuSO4溶液,混合后作为层析试样。用毛细管蘸取试样在滤纸条的原点处轻轻点样,晾干后再点,重复3~5次,要求留下斑点的直径小于0.5 cm。将晾干的滤纸条夹持在橡胶塞下面的回形针上。另取一支试管,加入9 mL丙酮和1 mL 6 mol·L-1盐酸,混合均匀,作为展开剂。用滴管吸取一定量展开剂,小心地注入大试管的底部,注意不要沾到试管壁。将橡胶塞和点有试样的滤纸条慢慢伸入试管内,使纸条末端浸入展开剂中约0.5 cm,注意不要让试样点接触展开剂。塞紧橡胶塞,将大试管垂直静置,等待展开剂展开。约3~5 min后,展开剂上升至滤纸条的上端。用镊子取下滤纸条,放在盛有浓氨水的试剂瓶瓶口上方,进行氨熏。得到两个清晰斑点,从上至下依次呈红棕色(说明含Fe3+)、深蓝色(说明含Cu2+)。探究点一纸层析法的基本原理纸层析法是一种色谱分析法,它以滤纸为惰性支持物。滤纸纤维上的羟基具有亲水性,它所吸附的水作为固定相,不与水混溶的有机溶剂作为流动相。样品中各组分在水或有机溶剂中的溶解能力不同,各组分在两相之间有不同的分配现象。亲脂性强的成分在流动相中分配得多,随流动相移动的速率快;而亲水性强的成分在固定相中分配得多,随流动相移动的速率慢。 检验Fe3+还可以用KSCN溶液,现象是出现血红色。或向溶液中加入K4[Fe(CN)6](亚铁氰化钾),如果有蓝色沉淀生成,说明溶液中含有Fe3+。【例题1】 Fe3+和Cu2+能够在滤纸上彼此分离开的原因是(　)A.饱和FeCl3和CuSO4溶液已经分层B.阳光的照射使Fe3+和Cu2+能彼此分开C.滤纸对Fe3+和Cu2+的吸附力不同D.Fe3+和Cu2+在展开剂中的溶解能力、扩散速率不同解析:纸层析法分离Fe3+和Cu2+时,含有Cu2+和Fe3+的溶液涂在滤纸一端,丙酮作展开剂,在滤纸的毛细作用下,展开剂携带Cu2+和Fe3+沿滤纸纤维向上移动,因为速率不同(溶解能力的不同),一段时间后,Cu2+和Fe3+距起点的距离会不同,从而达到分离的目的。答案:D 纸层析法是用滤纸作为支持剂(载体)的一种色谱分析法,这种方法的基本原理一般认为主要是利用混合物中各组分在流动相和固定相间的分配比的不同而使之分离。分配比较大的物质移动速率较快,移动的距离较远;分配比较小的物质移动速率慢,移动的距离较近。这样,便把试样中各组分分开聚集在滤纸的不同位置上。探究点二纸层析法的操作步骤1.制作层析纸。取一张滤纸,按需要剪成条状,将滤纸条的一端弯折1 cm,以便滤纸条能挂在橡胶塞下部的回形针上。滤纸条