勇于创新，不走寻常路.docVIP

勇于创新，不走寻常路 　　摘 要 我国的传统教育模式限制了学生的创新性思维，阻碍了学生自主学习能力。因此教师在教学实践中要充分利用课堂，抓住学生的心理和行为的特点，运用恰当的方法加以引导，培养学生的语文学习能力。 　　关键词 自主学习 互动互助 小组展示 　　中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0094-02 　　语文作为义务教育最重要的一门学科，是我国悠久历史的载体。当今时代是由应试教育向素质教育转换的重要时期，面对新世纪的挑战，需要学生具有创新能力。我国的传统教育模式限制了学生的创新性思维，阻碍了学生自主学习能力。语文教学要想进行创新素质教育，首先要从课堂教学实际出发，培养学生的主体意识，我校近几年进行了“三性三成”的课改模式，“三性三成”课堂教学模式是我校历经三年课堂教学改革与实践，经过老师们共同参与、打磨、总结、提炼而形成的新的课堂教学模式。它在教学中遵循探究性、合作性和开放性的原则，通过自主学习问题生成、互动互助方法合成、检测反馈目标达成三个环节，实现学生自主学习、自主管理，最终达到学生有效学习的目的。利用这种模式，打造了一堂堂灵动、高效的课堂，极大地激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率和学生的学习能力。 　　一、与学生开展有关合作意识重要性的讨论 　　初次接触到三性三成这种课改模式是在前年，我刚走进