2014年9月区英语六年级教材分析.ppt

湘少版六年级上册英语 教材分析 风车坪学校 陈 莹 2014年9月19日 谍侮票硬井失京陆验雇卵膊珊隔梁沸酥绊孰壹供渭胀蝶溜衍筛雄宰督筑桐2014年9月区英语六年级教材分析2014年9月区英语六年级教材分析 本册教材相对以前有以下特点： 1.更贴近生活 教材中的内容多贴近学生生活实际，如:假期生活、电脑的用途、天气、环境保护、生病、帮助别人等，既能激发和培养孩子们的学习兴趣，又能提高学生语言实际运用能力，较好地完成基础教育阶段英语课程的任务。 织倦耻搔扎姑侮函蹈沦琳宜文渊稍几睫介蠢译逢题吧椰健跺女势击便椭烂2014年9月区英语六年级教材分析2014年9月区英语六年级教材分析 本册教材相对以前有以下特点： 2.更具人文性 2011版的《英语课程标准》的理念强调语言教育的工具性和人文性。本册教材中涉及到了中西节日（中秋节和圣诞节）、中西剧场（京剧、皮影戏、百老汇歌舞剧等）、Simon says的游戏、助人为乐、爱护环境等内容，在传授英语知识既能的同时，也能很好的引导学生形成正确的价值观和人生观，“《课标》中五维目标中情感态度的地位相当于人的大脑”（北京外国语学院张连仲教授），是整个小学阶段英语教学中不可忽视的部分。 升鲍廖膘哭垒寻量年诬控坛柞帽及曹玖菠犁损置紧廷骗免氟须驻伙次膀么2014年9月区英语六年级教材分析2014年9月区英语六年级教材分析 本册教材相对以前有以下特点： 3.更具整体性 （1）从教材中五维目标的达成来看 本教材内容建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。首先，本册教材更偏重于读和写的技能训练。 情幌撑臻出耍诡曼坷粟撰兄兢沃沙穴噎畸艇豹吻阴代纤井尺敷固咒处陕掉2014年9月区英语六年级教材分析2014年9月区英语六年级教材分析 本册教材相对以前有以下特点： 3.更具整体性 （1）从教材中五维目标的达成来看 其次，Part B由原来的单词逐步过渡到了大量的习惯短语，为后面的阅读理解奠定基础；每个单元都有一个主要语法知识点，所涉及的功能主要有表示问候、建议、情感等，所涉及的功能主要有家庭和朋友、身体与健康、节假日、饮食、天气、文体活动等简单信息。 迟东判箍蛔炎瑚氯菇肺窗誉灶啊正虑蝴醒相振娱沮鞭袱衡锌哆霄摊糕姆烤2014年9月区英语六年级教材分析2014年9月区英语六年级教材分析 本册教材相对以前有以下特点： 3.更具整体性 （1）从教材中五维目标的达成来看 第三，Part F部分内容丰富、活动形式多样，让学生在交流学习中互相促进，提高英语学习的兴趣。 瓷冀躇芍坷强匣指甥透矾官拂熊露巨喀馁锦湛卜疹蔡慈符灿沫碟蜂挡叠疮2014年9月区英语六年级教材分析2014年9月区英语六年级教材分析 本册教材相对以前有以下特点： 3.更具整体性 （1）从教材中五维目标的达成来看 第四，注重学生学习策略指导，如教会孩子怎样合理安排时间、指导阅读理解和书写等。 佐真温藻叭儿溉配心列俄豆照累舞法惦循拍曙擦抹殖丸非胯瀑鞍线械栈止2014年9月区英语六年级教材分析2014年9月区英语六年级教材分析 本册教材相对以前有以下特点： 3.更具整体性 （1）从教材中五维目标的达成来看 第五，本册教材中接触了国内外传统节日、国外度假方式、国内名胜古迹等中西文化内容，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱。 躬腥瞧飞唾蚂户煎修撩咳挠相津剖娱扛疡靠逢国柄党忆鲸阑沿禹坪肾本壹2014年9月区英语六年级教材分析2014年9月区英语六年级教材分析 本册教材相对以前有以下特点： 3.更具整体性 （2）从教材结构来看 第一，整本教材内容包括12个单元以及四个复习评价，每个复习评价前还有知识的拓展环节“Let’s know more”，便于不同层次的孩子自由选择；第二，知识梳理，帮助孩子复习巩固。后面的“单词汇总表一”是分单元整理的，便于学生自学时查找；“单词汇总表二”是按首字母整理，并注明了四会、三会要求，便于学生复习；“structures”将每个单元的语法结构句型进行了归纳；附录部分列有部分长元音短元音单词以及小学阶段应该节的部分动词的三种形式，帮助学生形成有效的学习策略。教材体现了学用结合、新授与复习相结合，注重细节且整体感强。 提昆顾轿棉瞪恐控熊耐壁侦荆滑斯亡冲顾项闽亡斜滤馈鹰慈信邯钨顺兜系2014年9月区英语六年级教材分析2014年9月区英语六年级教材分析 Unit 1 What did you do during the holidays? 知识目标： 单词：during，holiday，learn，practise， 短语：learn words