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品德课堂价值引领研析 　　摘 要 以正确的价值观引领学生形成良好的品德和行为习惯，是小学品德课程的重要目标。正面示范，引领学生建立积极的价值取向；及时矫正价值误区，帮助学生学会价值判断和选择，并在践行中实现道德的自主建构，引领学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。 　　关 键 词 小学品德课；价值引领；反面素材；道德建构 　　中图分类号 G41 　　文献编码 A 　　文章编号 2095-1183（2016）11-00-02 　　2016年3月，《教育部关于加强和改进中小学品德课教学工作的意见》明确指出：“教师在品德课教学中要坚持正确的目标导向，确保课堂教学传递正能量。要对学生成长中的困惑特别是思想上的模糊认识和偏差及时释疑解惑，正确引导，确保学生形成正确的世界观、人生观、价值观。”小学阶段是学生逐步熟悉和理解社会生活，形成良好品德和行为习惯的重要时期。以正确的价值观引导学生认识社会，不断提高道德判断和行为选择能力，并在实践体验中实现道德的自主建构，是小学品德课教学的重要任务。在实践中，多数品德课教师都非常注重价值引领，但是，一些课堂生活片断值得我们深入思考和推敲。 　　一、正面示范，引领积极的价值追求 　　以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展，使他们能够以积极的生活态度参与社会，是品德与社会课程的基本理念。鲁洁教授指出，课程以儿童现实的生活为基础，但