2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（一）3教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（一）3教案 北师大版 教学目标： 能力目标： 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法：师生共同归纳和推理 教学准备：教学参考书、教科书 教学过程： 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 4× 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课： 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式3×=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ （学生1：3×==；学生2：3×====……） 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 做课本2页涂一涂，算一算，2个的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 分数乘法 3×== 3×==== （分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 附送： 2019-2020年五年级数学下册 分数乘法（一）4教案 北师大版 教学内容：教材第2-4页“分数乘法（一） 教学目标： 1.在原有知识经验的基础上，引导学生探究分数乘整数的计算方法（重、难点）； 2.能正确运用新学知识，提高计算能力； 3.使学生感受分数乘法与生活的联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重难点： 1.分数和分数相乘的意义和计算法则。 2.求一个数的几分之几是多少的应用题。 教学过程： 教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动 作 用 一、创设情境 激趣揭题 1、出示我校缺水情况调查表。 2、出示日记：某日，我村一个漏税的龙头每小时滴水桶，3小时滴水多少桶? 3、顺势导入新课：分数乘法（一）。 1、谈感想。 2、3小时滴水多少桶是什么意思？思考如何列式计算呢？ 3、齐读课题。 培养环保意识；激发学习兴趣；明确目标。 二、扶放结合 探究新知 4、问：用什么方法解决这个问题？ 5、回报讨论结果，并引导学生比较。 6、总结分数乘整数的计算法则： 分子和整数相乘，分母不便。 4、分组讨论、交流。 5、观察、比较、归纳。 总结、推理计算方法。 合作、讨论、推理、归纳、总结，引导学生学习新知。 三、反馈矫正 落实双基 7、出示练习题3-4页第1、2、3题。 8、完成第3题时，你有什么新发现？ 9、出示教材第4页第5题。 7、做练习，交流评价。 8、观察、讨论、交流。 9、做练习、交流评价。 强化练习，巩固新知。 四、小结评价 布置预习 10、引导学生进行课堂小结。 11、有什么值得提醒大家的？ 12、布置可外预习：教材第5-6页分数乘法（二） 10、总结新知及交流学习方法。 11、谈体会。 12、明确预习任务。 小结强化计算方法。 为新学做准备。 板书设计： 分数乘分数（一） 意义：表示三个五分之一相加的和是多少?或五分之一的3倍是多少？ 计算法则：整数乘分数，整数乘分子，分母不变。 教学反思： 1.通过生活实际，引导学生理解分数乘法意义。 2.引导学生运用已有知识经验学习新知。 3.让学生自主、合作、探究新知，体验成功。 4.学生对分数乘法意义不太理解。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！