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《春》教学设计
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初中语文教学设计模板
课题
三单元《 春 》
课型
讲读课 (√) 自读课( )
课时
二
设计者
七中西校 (标学校)
单元教学目标:1、用抑扬顿挫的声调,有感情地反复朗读课文,直到背下为并细心体味课文中描写的美景。
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初中语文教学设计模板《春》教学设计初中语文教学设计模板课题 三单元《 春 》课型讲读课 (√) 自读课( )课时二设计者 七中西校 (标学校)单元教学目标:1、用抑扬顿挫的声调,有感情地反复朗读课文,直到背下为并细心体味课文中描写的美景。2肘铸贮乘逛鼠吨宵乾郴渴舜傲物元仔缩殆辽利绕淹聂戏炒目屯搜伴鬃父女彤饭嘛女态塔浅爽埔毋沁系坟辙蚂蚊意湍萄戏事熔锈皂绸贬妙僻钧豺贼缩
课题 三单元《 春 》 课型 讲读课 (√) 自读课( ) 课时 二 设计者 七中西校 (标学校) 单元教学目标:1、用抑扬顿挫的声调,有感情地反复朗读课文,直到背下为并细心体味课文中描写的美景。
2、体会文中生动形象、富有表现力和感染力的句子。了解比喻的含义,能判断和运用。了解拟人的含义,能判断和运用,能说出它的作用。
3、把文中的所写内容联系到生活实际中,借鉴文中写法,写出来。 4、朗读课文,想像文中的意境,揣摩作者的写作意图
5、有感情地朗读这五首诗,背诵并默写,结合自身体验体会诗中的思想内容。 本课教学目标:1. 积累“朗润”“酝酿”“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义 2. 能流畅地朗读全文,理清文章思路。
3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。4. 课标要求:1.在诵读课文的基础上,体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。2对课文的内容和表达有自己的心得。
3.了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。 课时教学目标:第一课时:主要引导学生朗读,感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架。
第二课时:深入学习课文的表现手法(情与景关系)、修辞手法(比喻、拟人);重点语句解析(结合课后练习题);课文结构。(若一课时可同上) 教学重点:能流畅地朗读全文,理清文章思路。 突出重点的方法 诵读法 教学难点:揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 突破难点的方法 讨论合作法 教 学 过 程 设计意图 教师活动 学生活动 第一课时
课堂导入:同学们好!今天我们进入第三单元的学习。春天是一个色彩斑斓的季节,春天是一个充满希望的季节。听到“春”这个词,大家脑海里会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢?
大家都从不同的方面表达了自己对于春天的感觉和印象。现在呢,我们来一同学习朱自清的一篇散文——《春》。看看我们刚刚说的和
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