2019-2020年五年级数学下册 长方体和正方体的表面积一教案 青岛版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 长方体和正方体的表面积一教案 青岛版 一、复习旧知、导入新课： 同学们，上一课我们一起研究归纳了长方体和正方体的体征，你能从面、棱、顶点这几个方面说说长方形、正方形的联系和区别吗？ 咱们在学习长方形和正方形特征的时候大家一起通过动手操作、讨论交流等方法掌握了新知识，今天咱们继续用这样的方法来探索有关长方形、正方形的新知识。 [设计意图]从复习旧知入手导入新课，使学生感受新旧知识间的的联系，同时也提示学生学习方法的迁移，为学习新知做好铺垫。 二、动手操作、获取新知 1、（出示长方体和正方体盒子各一）老师这里有2个包装盒，你能分别指指长方形盒子的上面、下面、前面、后面、左面、右面吗？ 2、如果把长方体的六个面展开，你能想象一下展开图是什么样的吗？ 3、演示将长方形盒子展开的过程，和你想的一样吗？学生将自己准备好的盒子沿棱剪开（纸盒粘接处多余部分剪掉）平铺在桌上，进行观察。 4、请在展开图上把面积相等的面用涂成同样的颜色，并标示出他们分别是哪个面。对照长方体和展开图，一一对应指出每个面。 5、展开后图形的各边与长方体的长、宽、高有什么关系？你能一一对应的指一指吗？ 6、学生将正方体盒子剪开，独立探究六个面的相对关系。 7、下面的平面图哪些可以折成长方体或正方体？（90页自主练习1） 8、出示表面积概念：长方体或正方体6个面的总面积。 [设计意图] 通过涂色，一一对应找面和边，使学生将长方体、正方体和其展开图的位置能够相应，为学生理解长方体、正方体表面积的含义与探索表面积的计算方法提供基础。 三、独立探索、掌握方法： 1、制作图上这样一个电脑包装箱至少需要多少平方厘米纸板？引导学生理解题意，求需要多少纸板也就是要求这个长方形的表面积。 2、学生对照实物独立尝试解决问题，完成后小组互相说说自己的思路。 3、交流汇报：方法（1）分别求出相对面的面积，再相加。 方法（2）先求前面、上面、右面三个面面积的和，再乘2。 方法（3）将六个面的面积计算以后再相加。 （在交流过程中，引导学生说清道理，并进行比较，选择自己喜欢的算法.） [设计意图]通过提示一个实际问题引导学生探索长方体表面积的计算方法。让学生在理解表面积的含义后，掌握计算方法。交流时重点要说明算理。 四、巩固练习、深化提高： 1、根据要求填一填：（91页自主练习2） 6cm 6 4 5 （2）前面的面积是（ ）平方厘米 （3）右面的面积是（ ）平方厘米 （4）表面积是（ ）平方厘米 3dm 3dm 1dm 2dm （91页自主练习3） [设计意图]通过两次层次不同的练习，进一步巩固和优化长方形表面积计算的方法。 附送： 2019-2020年五年级数学下册 长方体和正方体的表面积三教案 青岛版 基础性练习： 5dm 5dm 3dm 4dm 制作100个这样的纸箱，至少需要多少平方分米 的硬纸板？（91页自主练习4） 2、填一填：（92页自主练习6） 长 宽 高 表面积 长方体 1.8m 0.8m 1.5m 长方体 5cm 4cm 3cm 正方体 6dm 6dm 6dm [设计意图]：通过基础性练习，进一步巩固长方体和正方体表面积计算的方法，为解决较复杂的问题打好基础。 提高性练习 1、91页自主练习5 （1）做这样一个手提袋至少需要多少平方厘米的纸板？（引导学生观察图中的手提袋。思索这个问题与普通的求长方体表面积有什么不同，然后独立解决问题。解决的方法可以有多种，可以将5个面的面积分别计算再相加，也可以计算手提袋的表面积后剪去上面的面积） （2）鱼缸的四周是用玻璃制成的，要制作一个这样的鱼缸至少需要多少平方厘米的玻璃？（学生独立解决问题，完成交流，交流时着重说说自己计算的是哪几个面的面积，为什么这样做。） 2、方形雨水管的横截面的长是10厘米，宽是8厘米，每一节雨水管长2米。做25节这样的雨水管至少需要多少平方米铁皮？（学生读题后先自己确定要计算的是那些面的面积，同时要注意长度单位的统一问题）（92页自主练习7） 3、一间教室长9米，宽7米，高3米。要粉刷教室的房顶和四面墙壁（除去门窗和黑板的面积29.6平方米），粉刷面积是多少平方米？如果平均每平方米用涂料0.2千克，至少需要多少千克涂料？（92页自主练习8） [设计意图]：通过提高性练习，使学生体会到，在解决实际问题时，应结合实际灵活应用知识，有时不需要计算长方体6个面的总面积，只需要计算其中几个面的面积。 拓展性练习 量量《新华字典》的长、宽、高，计算它的表面积。 如果用纸将2本《新华字典》