2019-2020年五年级科学上册 做手电筒1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 做手电筒1教案 苏教版 教学目标：过程与方法1.能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；2.通过具体操作认识基本电路的组成，并会画出简单电路图。知识与技能认识常见的电路符号，并能画出简单电路图。情感、态度与价值观愿意探究手电筒亮起来的秘密，并体会合作与交流的乐趣。教学准备：手电筒、导线、灯泡、开关、电池及其相应的工具。教学过程设计一、使小灯泡亮起来，并画连接图1.?教师出示一个手电筒，问：谁能让手电筒亮起来，说一说手电筒是怎样亮起来的？? 2.?教师给学生一些实验物品，要求学生设计实验使灯泡亮起来。3.学生参照自己组装的电路，把灯泡与电池、导线连接的情况画下来。4.讲解：同学们所画的图，一般叫做实物图，画起来有些麻烦，人们为了工作更加方便、快捷，常常用一些符号来表示实物，这样的简易图叫做电路图。请你参照P30的图，认识电路符号：电池、灯泡、导线、开关。5.学生用电路符号画出上面的电路连接情况。学生活动、教师巡视二、制作一个简易手电筒1.手电筒为什么可以根据人们的需要亮灭呢？你认为手电筒内部可能有什么样的构造？它们之间怎样组合才能使小灯泡亮起来？2.讨论交流3.利用手中的材料和用具自制一个手电筒。认真观察组成手电筒使小灯泡发光需要哪些材料，画出简易安装图。4.小组讨论汇报一个完整的闭合电路一般由电池、灯泡、开关、导线四部分组成。三、设计电路图，连接电路1.给你二节电池、二个开关、二个灯泡，其中的材料可以全用，也可以选用，能连成什么样的电路？以小组为单位，先把电路图设计出来，然后在按照电路图连接电路。2.小组讨论、交流、设计。3.按照电路图组装电路。4.向全班同学汇报，并说明电路特点。四、拓展研究：认识不同的电路1.参阅书P32的图，比较按不同方式连接起来的电路有什么不同？2.小组讨论交流。3.用电路符号画出两种电路的电路图。4.改变两种电路的一些情况，比如，摘下一个灯泡等，观察、比较各种电路的不同反应，并做好记录。教学手记大科学家爱因斯坦在总结自己一生的成就时说过，他没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。他强调指出：只用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，一个人可以成为一种有用的机器。但是不能成为一个和谐发展的人。历史上成千上万个有卓越贡献的人，他们都有一个共同特征，即自信、主动、喜欢不受约束地独立思考、具有寻根问底的好奇心和探索精神、敢于竞争和冒险、渴望自己胜过别人、工作起来专注而迅速、情绪稳定、自控能力强等等。因而，我们可以看出注重学生的情感、态度价值观的教学目标是十分重要的。 附送： 2019-2020年五年级科学上册 像火箭那样驱动小车 1教案 教科版 一、教学目标： 科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。 过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。 情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。 二、教学重难点：研究小车的反冲运动，对小车反冲运动的解释。 三、教学准备：小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片 四、教学过程： （一）导入 1.玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走， 引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。 2.学生实验.解释。 你在哪些地方也看到这样的现象？ 3.揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。 （二）安装小车 1.交流讨论安装方法。 2.出示小车安装示意图 3.学生动手操作。 （三）用气球驱动小车 1.调试小车。 2.测量小车能行驶多远。 （1）讨论测量方法 （2）测量 3.提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？ 4.实验。 5.出示反冲力的概念。 6.提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？ （1）学生汇报 （2）出示喷气式飞机.火箭的图片 （四）小结 1.提问：怎样才能使静止的小车运动起来？ 2.提问：怎样才能让小车运动得更快？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！