2019-2020年五年级科学上册 合金教案 首师大版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 合金教案 首师大版 目标：1.通过学生观察活动，使学生认识几种常见的合金制品，不锈钢制成的壶、勺、钥匙。了解合金材料的发展。2.具有搜集合金资料的兴趣和表达交流信息的能力。3.感受新材料高技术给人们生活带来的便利。重点：1.通过学生观察活动、及教师的讲述活动，知道什么是合金。2.使学知道保险丝、焊丝有哪些性质及用途。难点：通过实验知道保险丝、焊丝的性质。教学具准备：保险丝、焊丝、电铬铁、不锈钢锅、黄铜钥匙。教学过程：一、通过介绍合金物品，使学生明确合金概念：1.讲述：下面请同学们观看一个短片，是介绍（合金的）板书：合金，请大家认真观看，仔细倾听。播放短片（飞机图片（铝与镁的合金），不锈钢的大壶，除铁外还有铬、镍、铝）黄铜钥匙是铜和锌的合金。2.听汇报：问：通过听，谁发现这些合金制品有什么特点？估计1，有生发现有几种金属组成，对策：其他同学注意到了吗？请再观看一次。估计2：没有发现有二种或2种以上的金属组成，对策：他们都是由几种金属组成？3.再次观看短片，再次体会合金的含义。4.师讲：介绍有些合金是金属和非金属熔合而成的。二、指导学生认识保险丝、焊丝有哪些性质。1.谈话：出示两样合金制品，保险丝、焊丝，问：猜猜他们各是由哪些金属熔合而成的？师介绍它们的组成：保险丝是锡、铝的合金，还有铜、银的合金，软焊料焊锡是铝锡的合金。2.小组活动：观察甚至可以动手看看，保险丝、焊丝有什么特点。3.小组汇报：听他们对颜色及软硬的描述。4.谈话：保险丝用在生活中的哪些地方？为什么要用保险丝、焊锡丝呢？估计1：学生可能回答不上来或是回答的不全面，对策：出示视频：保险丝烧断的情景；用电铬铁焊金属。5、学生观看到教师的补充内容：师提问（生看完后）：保险丝用途是什么？焊丝呢？三、通过介绍各种合金制品在生活中的应用，使学生体会到新材料给人类生活带来的便利。1.播放视频：介绍几种记忆合金；镍钛合金、金镉合金、铜铝、镍合金。2.通过观看这几种合金制品，以及刚才我们认识的合金制品，你们有什么感受或有什么话想说？3.讲述：这些新型的合金制品，给我们的生活带来了很大的便利，老师更期望你们长大之后也发明制造出一种新的合金材料，使我们人类的生活更便利。随堂检测；判断：1.合金是多种金属混合在一起形成的。（? ?）2.不锈钢，不是一种金属，而是多种金属组成的。（? ?）3.纯铜不是合金，白铜、黄铜是合金。（? ?）4.钢不是合金。（? ? ）板书：合金含义：两种或两种以上的金属（或金属和非金属）合金制品：保险丝、铝锡合金、焊丝（铝、锡合金） 附送： 2019-2020年五年级科学上册 呼吸和血液循环 1教案 苏教版 教学目标：过程与方法1.会做用石灰水和气体混合的实验；2.运用各种方法听一听呼吸时肺有什么现象发生；3.通过各种方法，听听自己心跳的声音；4.通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏，感觉心脏的跳动；5.能通过搜集的资料帮助自己的学习。知识与技能1.知道人呼吸时，主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；2.知道身体的各个部位都有跳动的脉搏；3.知道肺是人进行呼吸的重要器官；4.知道心脏是人进行血液循环的重要器官；5.了解呼吸和血液循环之间的联系。情感.态度与价值观1.意识到肺和心脏是人体的重要器官；2.运用联系的观点来看待生活中的各种事物与现象。教学准备：教师准备：石灰水（提前制取）、塑料袋、吸管、烧杯、听诊器、人体器官挂图.相关电化教育资料、人体呼吸器官模型、动物的心脏等。学生准备：学具袋、塑料瓶、粗塑料管、纸杯、线等。 教学过程设计 第一课时 一、复习谈话1.谈话：通过上节课的测量研究，关于呼吸和心跳，你知道了些什么？?2.讲述：这节课开始我们一起来研究人体的呼吸和血液循环，（板书课题，读题）让我们更加深入地来了解我们自己的身体。二、研究人体的呼吸现象1.谈话：人每时每刻都在呼吸，这一简单的过程需要很多器官协同工作。2.认识人的呼吸器官。（1）自我感觉一下，你呼吸的过程中有哪些器官参与了活动？（2）学生交流。（3）利用多媒体课件展示人的呼吸器官，认一认。（4）汇报并小结：人体的主要呼吸器官包括鼻.咽.喉.气管.支气管.肺。肺是人进行呼吸的重要器官。（5）学生在呼吸的过程中感知并体会各个器官所在的位置和所发挥的作用。3.谈话：关于呼吸，我们想研究的问题一定有很多。大家想研究哪些问题呢？（1）分小组讨论，在纸上写下你们想研究的问题。（2）交流，出示探究问题：①空气是如何进入肺部又是如何从里面出来的？②吸进和呼出的气体有什么不同？③吸进去的空气到哪里去了？（3）布置任务：我们分小组来