2019-2020年五年级科学上册 根和茎教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 根和茎教案 冀教版 【教学目标】 1.能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 2.能根据植物器官的特点进行分类。 3.能独立地设计实验验证自己的推测。 4.能根据自己的实验结果归纳出结论。 【教学重点、难点】 重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 难点：同重点。 【课前准备】 各种各样的根、各种各样的茎。 【教学课时】2课时。 第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 【教学过程】 一、导入： 植物通常用什么来吸收营养物质的？ 二、指导学生认识植物的根。 1.让学生把植物拿到桌面上。 2.让学生把找出它们的相同点和不同点。 3.根据植物根的不同特点进行分类。 4.学生互相交流。 5.归纳概括出根的共同特点。 三、指导学生研究根的作用。 1.让学生观看课文的几幅图。 2.学生讨论根的作用。 3.让学生把自己的认为记录在表格中。 4.学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 2.学生实验探究。 6.学生汇报实验结果。 7.学生交流研究结果。 四、指导学生研究茎的作用。 1.让学生猜想植物的茎的作用。 2.学生汇报各自的猜想。 3.学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 4.与其它小组的同学交流研究结果。 5.归纳概括出茎的作用。 6.让学生阅读“科学在线”部分的内容。 【板书设计】 　　　　　　　　　　　　　根和茎 　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… 　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质…… 附送： 2019-2020年五年级科学上册 桥 1教案 鄂教版 一、教学目标 1.知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力、特点等方面并不相同。 2.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。体会到模型的制作在生活生产中的积极意义。 3.能够收集有关桥梁的图片和资料，体验造桥的艰辛和快乐； 4.能综合运用所学知识，制作一个桥的模型。 二、教学准备 各种各样的桥的图片，每小组准备两个木墩，6张左右硬卡片纸，一次性杯子，若干围棋子。制作桥的模型时，学生按自己的设计准备相应的材料。 三、教学过程 第一课时 （一）引导激趣 先引导学生观察教材中展示的各种各样的桥，让学生讲一讲对桥的认识。然后提示他们说一说家乡周围有哪些桥，这些桥都有什么特点和用途。通过生动丰富的学习形式，把学习的主动权还给学生，实现学生的自主学习。学生在这一过程中，就会感受到栩栩如生的桥的不同结构和特点，感受到桥梁的美。在学生讲过所见到桥的情况后，请大家思考：如何给这些桥分类，认识这些桥有哪些相同与不同。最后引到认识桥有着不同的形状与结构上来。 （二）研究桥承受力 直接提出要研究的问题：不同形状结构的桥承受力会有什么不同？让学生猜想各种桥的构造可能有哪些科学道理。 这些预测是否正确？需要组织学生制作桥的模型进行验证。在各组提出自己的实验方案后，学生自由实验，验证自己研究的桥。教师参与学生实验研究。最后汇报研究情况，实现资源共享。 在此基础上，通过对桥的观察、分析比较、整理，归纳认识不同形状与结构的桥在承受力方面有什么异同。 （三）拓展延伸 鼓励学生进一步利用所学知识，思考：已经对桥的科学知识有了一定的了解，知道了各种结构的桥的受力情况及它们的科学性，你能运用你学到的科学知识设计一座新桥吗？ 第二课时 1.本课主要是制作桥梁模型。 让学生设计制作桥，是及时引导学生对所学知识的综合应用，能更好地培养学生的想像力。 2.先组织各小组交流自己的设计方案，同时让其他组对他们的方案进行质疑和建议。 如果有学生在课前通过其他渠道了解了桥的相关知识，也不妨让他们讲一讲。接着，让各小组按设计的方案制作桥的模型。培养学生自学能力和自行探究科学的精神，教给学生学习的方法，让学生亲自动手试验，为学生提供充分的探究时间与空间，强化学生主动参与知识的形成过程。 3.最后留些时间让学生进行展示、评价。 不仅是对桥的承受力进行检验，还要兼顾制作的工艺、美观，以及小组间相互合作的情况等。因此，教师和学生研讨、制定一个怎样的评价标准是非常重要的。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！